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数学考场答题需要配备“最强大脑” 高考数学是很多同学的“噩梦”，尽管如此，大 家还是要在自己的能力范围之内争取更高的分数，这 就需要掌握一些考场技巧.下面让我们跟着阅卷名师 一起练就“最强大脑”，完胜高考数学. 一、 阅卷规则提前知 高考阅卷采用“多评制”，每份试卷都有两位不同 的老师评分，他们互相看不到对方给出的分数.若两人 的评分在某个值以内（假设2分），则作为有效评分， 最终试卷分数是两评分的平均分.若两人评分超出2 分，则由计算机自动发给第三人再评，若还不符合要 求，再由组长裁定，以仲裁分数为最后分数. 评分原则是“见点给分”.先由阅卷组长给出多种 解答方法，并把每一种方法的每个得分点都列出来， 把分值细化到1一2分，制订评分细则.阅卷时，所有 老师都严格按照评分细则阅卷，本着“给一分有理， 扣一分有据”的原则，根据得分点“见点给分”，上下 不受牵连. 二、 考场答题技法 答题要规范 根据题目要求，在指定区域内答题，不可变动答 题区域.解答步骤要合理，过程要思路清晰，书写要简 明规范，不要拖泥带水，更不能画蛇添足.每道题又有 严格细致的得分点，一定要注意踩点得分. 推理要严谨 阅卷老师在批阅试卷时，经常发现考生在解题过 程丢三落四.对于解题过程比较简单的题目，大家最好 写出它的解题步骤.在评卷时，当合理与公平权衡后， 往往先顾公平，老师们按评分细则批改试卷，所以考 生务必要注重书写逻辑. 强化学科特点 数学学科特点是简洁、严谨.同学们一定要重视每 个条件，严格按照题目要求书写结论，高考时，落下 条件的后果就是失分.结论书写要符合数学要求，比如 结论是写出“单调区间”“最大或最小值”“标准方程” “集合”等，考生经常忽视要求，导致失分. 策略一：考前心态调整 沉着自信 考试期间如果心理过于紧张，导致注意力难以集 中，考生就容易想不起来掌握的知识，能力也发挥不 出最高水平，这时就要求考生有“战略上藐视它，战 术上重视它”的自信心态.自信不是说有就有的，需要 培养.要培养自信的心态，我有以下两点建议. 考生对自己要有客观的评价 高考前，考生肯定参加了多次模拟考试，而自己 的高考成绩往往在最高分和最低分之间，模拟成绩比 较集中的分数往往是自己的真实水平，通过应用数学 期望和方差就可以客观地知道自己的真实水平和稳定 情况. 要用积极的心理暗示对待考试 考试期间出现紧张心理是正常现象，适度的紧张 有利于考试发挥.多用一些积极的心理暗示尤为重要. 当整份试卷比较难时，就要少想没做出的题，多想已 经做出的题，其实当你估分很低时，其他同学也一样; 当发现周围考生比自己做题快时，多想自己做得比他 们仔细. 策略二：考试时间统筹 张弛有度 通览全卷 拿到试卷5分钟内一般不允许答题，可以对试卷 做整体观察，看看这份试卷的总题数，选择题、填空 题和解答题各几道题，解答题有几问，哪些看上去比 较熟悉，哪些题型比较陌生.通览全卷一般能有效地解 决前面难题做不出，后面容易题没时间做的问题，也 能防止漏做题的发生，为遇到难题及时绕过做好准备. 审题要慢 在审题时，一定要逐字逐句看清楚，力求从语法 结构、逻辑关系、数学含义、隐含条件等方面真正看 清题意.只有细致地审题，才能从题目中获得尽可能多 的信息，找到最佳解法，因此这一步虽慢实快. 先易后难 在考试期间，有的同学明明知道试题的解法，由 于紧张，一时想不起来，可考试过后却突然想起，这 种现象在心理学上叫舌尖现象.遇到舌尖现象，最好 是暂停回忆，去解其他问题，等抑制过后，需要的知 识和方法自然会出现. 策略三：小题得分要点一一小题小做 高考中客观题的特点是考查目标集中、跨度大、 知识覆盖面广、形式灵活等.在考试中，客观题的解答 不仅是拉开得分差距的一个重要原因，更是左右全卷 答题时间的一个重要因素.解答高考客观题要快速准 确，要“多一点想的，少一点算的”，要尽量避免小题 大做，故解题策略的选择就显得特别重要，基本解题 策略如下： 特殊值法 当题目已知条件中含有某些不确定的量，而客观 题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一 个定值时，可以从题中变化的不定量中选取符合条件 的恰当的特殊值进行处理.特殊值包括某些特殊数值、 特殊位置、特殊关系、特殊图形、特殊数列、特殊函 数等，用特殊值对题目进行推理，就有了从一般到特 殊的转换，解题难度会大幅度降低. 排除法 当题目题设条件未知量较多或关系较复杂，不易 从正面突破，但根据一些性质易从反面判断某些答案 是错误的时候，可以利用排除法去三存一，有效筛选. 需要特别说明的是，如果能根据题目提供的信息确定 最佳的验证顺序，则能较大提高解题速度. 数形结合 对于一些有几何背景的数学问题，构造出与之相 应的图形进行分析，通过数形结合，以形助数，获得 形象直观的解法