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　　美术考试如何打破传统一画定成绩的模式 　　陈慧 　　温州市第二十五中学 　　摘要放眼当下，美术成绩考评内容片面、形式单一，既不能正确客观地判断学生综合水平的前后发展变化，也不能使教师客观且全面地评估自己的教学工作。 　　根据《义务教育美术课程标准》中美术评价体系之要求，大概分析了当下考评方式的不足，并尝试从平时各方面来综合探索美术期末成绩考评的全新模式。 　　关键词考评；反思；探索；综合 　　随着教育改革的不断深化，美育对培养全面发展的高素质人才所起的作用越来越被人们所重视，审美与表现更是被纳入初中生的综合素质评价中。 　　但大多学校仍以传统考评方式为主，其考评内容片面、形式单一，因此，我们需要对传统的考评方式做一个反思性总结，并结合现状做一番全新的探索。 　　一、剖析在前——反思传统考评方式 　　在很大一部分学生心目中，上美术课就是为了在期末时完成一幅画或者得到某个分数，某幅画、某个分数不可能就代表某个学生的审美和表现水平，以至于造成许多不良后果。 　　传统美术成绩考评方式有以下三个不足。 　　1未体现学科特殊性 　　美术学科与其他文理科不同，它存在着一定的特殊性与主观性，它是无错误的学科自由的学科，美术作业无论何种类型都应是主观性、造型性、具象性、理解性的，因此，单凭某一时间的某一幅画，是不能做出科学客观的评价的。 　　2具有较大局限性 　　随着新课改的不断深入，传统的考评