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数学选择题解题技巧例析 在中考数学试题中，选择题占相当大的比例， 因此，解答选择题对考试成绩影响很大.解答选择题时 既要注意题目特点，充分利用供选择的答案所提供的 信息，又要有效地排除错误答案可能造成的干扰；既 要认真审题，大胆猜想，又要小心验证，先易后难， 先简后繁.具体来说，解答选择题一般有以下技巧，现 以2014年中考题为例加以解读. 直接求解对照法是根据选择题的题设，直接通过 计算、推理、判断得出正确选项的解题方法. 例1 （湖北武汉卷）为了解某一路口某一时段的 汽车流量，小明同学10天中在同一时段统计通过该路 口的汽车数量（单位：辆），将统计结果绘制成如下折 线统计图： 由此估计一个月（30天）该时段通过该路口的汽 车数量超过200辆的天数为（） A.9 B.10 C.12 D.15 分析先由折线统计图得出10天中在同一时段通 过该路口的汽车数量超过200辆的天数，求出所占百 分比，再利用样本估计总体的思想即可求解. 解由折线统计图可知，10天中在同一时段通过 该路口的汽车数量超过200辆的有4天，所占百分比 为：4H-10X100°/o=40°/o,所以估计一个月（30天）该 时段通过该路口的汽车数量超过200辆的天数为：30 X40%=12 （天）.故应选C. 说明本题考查折线统计图及用样本估计总体的 思想，读懂统计图，从统计图中得到必要的信息是解 决问题的关键. 定义法是运用相关的定义、概念、定理、公理等 内容，作出正确选择的一种方法. 例2 （四川达州卷）向东行驶3 km，记作+3 km， 向西行驶2 km记作（） A.+2 km B.-2 km C.+3 km D.-3 km 分析在一对具有相反意义的量中，先规定其中一 个为正，则另一个就用负表示.“正”和“负”相对， 由此可以求解. 解由条件，结合正数和负数的定义可知，向西行 驶2 km记作“-2 km” .故应选B. 说明解题此类问题的关键是正确理解“正”和“负” 的相对性，确定一对具有相反意义的量. 验证法是直接将各选择项中的结论代入题设条件 进行检验，从而选出符合题意的答案. 例3 （山东滨州卷）方程2x-l=3的解是（） A.-l B.B C.1D.2 分析分别将-1 分析分别将-1、 1、2代入方程2x-l=3检验 即得. 解将-1代入方程检验，得左边=-3类右边，即选 项A不是；将■代入方程检验，得左边=0类右边，即 选项B不是；将1代入方程检验，得左边=1类右边， 即选项C不是；将2代入方程检验，得左边=3=右边. 故应选D. 说明本题是一道简单的解一元一次方程题目，容 易得分.另外，此题也可以直接通过解方程求解，但要 注意避免移项不变号和系数化为1时分子与分母颠倒 位置等错误. 有些选择题可以根据题设条件和有关知识，从4 个答案中排除3个答案，根据答案的唯一性，从而确 定正确的答案，这种方法也称为剔除法或淘汰法或筛 选法. 例4 （四川内江卷）下列调查中，①调查本班同 学的视力；②调查一批节能灯管的使用寿命；③为保 证“神舟九号”的成功发射，对其零部件进行检查； ④对乘坐某班次客车的乘客进行安检.其中适合采用 抽样调查的是（） A.①B.②C.③D?④ 分析抽样调查是一种非全面调查，它是从全部调 查研究对象中，抽选一部分进行调查，并据以对全部 调查研宄对象作出估计和推断的一种调查方法.根据 普查和抽样调查的定义逐一筛选出正确答案. 解调查本班同学的视力，由于班级学生有限，所 以适合采取普查，即淘汰A选项；为保证“神舟九号” 的成功发射，为了确保万无一失，所以必须对其每一 个零部件进行检查，所以适合采取普查，即淘汰C选 项；由于一辆客车的乘客人数有限，所以对乘坐某班 次客车的乘客必须进行普遍安检，所以适合采取普查， 即淘汰D选项；而要调查一批节能灯管的使用寿命， 由于数量多，破坏性比较强，也没有必要普查，所以 适合采用抽样调查.故应选B. 说明本题考查了抽样调查和普查的区别，一般来 说：对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的 意义或价值不大时，应选择抽样调查；对于精确度要 求高的调查、事关重大的调查往往选用普查，选择普 查还是抽样调查要根据所要调查的对象的特征灵活选 用. 如果命题条件中所研究的量可以在某个范围内任 意取值，这时可以取满足条件的一个或若干特殊值代 人进行检验，从而得出正确答案. 例5 （内蒙古呼和浩特卷）某商品先按批发价a 元提高10%零售，后又按零售价降低10%出售，则最 后的单价是（） ■ 蠡 ■ ▲ ■ 癜 ■ 據 A.a 兀 B.0.99a 兀 C.1.21a 兀 D.0.81a 兀 分析批发价a元，不妨设a=100元，依据题意， 即可求出最后的单价. 解取a=100兀，于是提高10%零售的价格为 （1+1