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新媒体环境下高校创业教育的探索 摘要：新媒体技术的迅速发展，为高校大学生的创业教育开辟了新 的思路。新媒体的实效性、开放性和交互性传播的特点为创业教育的深化、 过程化、定制化提供了推进手段。对高校创业教育方式和方法的重新审视 和研宄具有现实意义。 关键词：新媒体高校创业文化培育 中图分类号：G647. 38文献标识码：A文章编号：1009-5349 (2016) 15-0139-02 互联网在我国的发展，极大地影响着人们的生产方式、交往方式、思 维方式、信息传播方式。新媒体是以通信网、互联网、广播电视网等多种 网络的融合为基础，其发展对社会文化的影响、渗透日益深刻，形成了媒 介场域、网络社会空间以及网络文化生活方式。传播方式从原來单向发展 到双向，从静态变化到动态，从固定转化成移动。新媒体的传播对象更具 幵放性，不再受时间、空间和地点的局限。并且在新媒体时代，每一个普 通个体都可以成为传播内容中的“信息源”，这样的传播特点大大增强了 人的行为的主体性和选择性。 一、高校创业教育的重要性 高校创业教育意义 党的十八大报告中强调，促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重 点的青年就业工作和农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人就业工作， 加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性。 高校创业教育以培养具有创造力的人才为己任，为大学生创业提供各 种有利的条件，在思想上拓宽部分大学生的就业观念，从而促使就业方式 的转变，培养具有适应国际化发展需要和国际竞争力的新型人才，缓解我 国冃前就业难的问题。 （二） 高校开展创业教育的使命 创新创业活动是整个社会经济发展的基础和核心，是承担着把科学技 术转化为生产力的桥梁和纽带作用。随着“走自主创新道路，建设创新型 国家”战略的提出，我国把创新和创业提到了国家战略的高度。在国家创 新体系设计、创业环境的营造过程屮，创业教育必须先行。高校作为高等 教育的主体，只有培养出强烈的创新精祌、实践能力和创业能力的人才， 才能适应全新时代发展对人才的需要，提高社会经济巾创新的层次，从而 推进一个国家的经济结构转型，对于屮国经济长期健康的发展具有重要战 略意义。 （三） 高校创业教育的重?C 本文认为创业教育要围绕创业意愿形成、创业者潜能挖掘以及创业活 动实践三者而开展。创业者在大学教育的影响下形成和强化创业意愿的同 时，会受到其自身能力的影响，从而激发其探求自我、了解自我、发挥潜 能。同时在实践中，创业者通过环境要素的整合和教育中所具备的知识的 运用，创业潜力也得到不断提升。三者之间不断影响、制约和促进，形成 内在循环，最终相互渗透相互助长。 二、新媒体时代对高校创业教育的影响 新媒体的兴起在深刻地改变着我国高校创业教育的教育环境、教育主 体、教育对象、教育空间和教育过程。在信息时代之前，大学创业教育培 养时间地方形式较为固定，对象也是经过一定选拔而筛选出来比较同定。 在新媒体时代，大家在信息构成的虚拟世界中，这些受众群体的真实情况 年龄、成长经W、个人特质等难以掌握，且在虚拟空间屮需求动机强弱等 不一定真实，一定程度上弱化了创业教育的针对性效果。但数据显示，直 播视频、手机游戏、移动商务、微媒体等新兴业务己进入迅猛发展的关键 时期，带来积极的推动甚至颠覆性的影响。对高校创业教育也带来了历史 机遇，新媒体是时代赋予创业课程体系建设的一个有力阵地。 据此，创业教育已经进入到立足网络社会观开展教育活动的阶段，开 始着手利用网络信息促成创业教育的发展和普及。 三、以新媒体为载体，提升高校创业教育实效 创业教育要以人为本的教育理念，坚持按不同层次受教育对象的不同 需求进行培育。 （一）课程设置立体化，在通识教育屮融合创业教育 通识教育是培养学生具有独立思考的能力，且对不同的学科有所认 识，以至于能将不同的知识融会贯通，最终目的是培养出完全、完整的人。 通过各种知识的教育扩大知识面，培养学生在纷繁复杂的社会中运用所学 知识，分析问题、解决问题，不断提高他们的综合能力。 高校耍努力引领大学生的创新创业方向是进行高端创业与多元创业。 因此通识教育开放的模块化、跨学科的课程体系，有助于大学生识别并把 握可以控制的机遇，重视问题的解决。和创业教育中发现问题的能力和方 法论的训练不谋而合。新媒体强大的信息平台功能，能让大学生接触和接 受到前沿知识和新兴技术，进一步体现创业教育生态系统中的开放性、跨 学科性和文化性的特点。有助于大学生在学习和创业中的无缝切换。 （二） 借助素质教育平台，着力融合创业者素质培养 素质教育指以提高受教育者诸方而素质为冃标的教育模式。重视人的 道德品质、个性特点、能力素养、身体状况和心理健康，比较重视人的主 体性和主动性。 大学生创业品质是创业文化的素质核心，我国高校借助新媒体传播实 施