试述九年义务教育小学《英语》教材的教法.docxVIP

　　目前,我区采用的是人教版九年义务教育小学《英语》教材。 　　这套教材参考了国内外先进的语言教学理论,吸收了直接法、听说法-、交际法和全身反应法等外语教学法主要流派的优点,要求教师既要培养学生运用英语进行交际的能力,又要帮助学生打下扎实的语言基础,并通过愉快教学法等培养学生对英语学习的兴趣。 　　本文试就上述教学法流派的理论基础、教学特点及其在教学过程中的运用,简述这套教材的教学方法。 　　1呈现阶段以直接法为主。 　　直接法产生于20世纪初,其主要特点是强调通过实物、图画、动作等直观手段直接用外语教外语;强调模仿,注重口语。 　　其心理学理论基础认为,在语言行为的心理活动中起主导作用的是感觉,引入意识中的概念和表象所伴随的刺激应尽可能有感觉成分,最强有力的感觉是音响表象所引起的。 　　因而,外语教学应遵循先耳听口说、后眼看手写的原则,通过语言、语调和听说训练带动读写能力的培养。 　　九义《英语》教材的语言材料,即,,和’等,均取自学生日常生活中的事物,新授这些内容时,教师可以充分利用手势、实物、动作、玩具、剪贴画和图片等直观手段,以及幻灯投影、录像、电脑多媒体等电教手段,直接呈现某一事物和单词,并且利用录音或教师配音,让学生把英语的声音形象和客观事物直接联系起来,接着以模仿、朗读、口头问答、口头复述等方式进行语音、语调和听说训练。 　　可以促使学生通过英语直接理解教学内容,增加