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民乐与素质交响 【摘要】在全面推行素质教育的今天，各个学校各个部门大显神通， 各出奇招。我校的民乐教育被纳为我校特色教育的重要手段，是我校艺术 教育成果的重要体现形式，也是我校素质教育的“大功臣”。 【关键词】民乐教育情意教育身心健康审美意识劳动态度 中小学生器乐教学是中小学音乐教育中不可缺少的一个重要组成部 分。是一个学校第二课堂活动全面开展的重要标志。我校民乐队也是我校 全体音乐教育工作者从事音乐教研活动的一块实验田。同时作为学生参与 音乐实践的重要园地，作为我校艺术教育成果的重要体现形式，我校民乐 队在我校工作屮和音乐教研活动屮有着积极而又重要的意义。 中华民族自古以來就以“礼乐之邦”的美名著称于世，从先秦时期起 就已经提倡制礼作乐了。在先民看来，制礼作乐是攸关国家兴亡 民族命运的头等大事。在全面推行素质教育的今天，各个学校各个部 门人显神通，各出奇招。我校的民乐教育被纳为我校特色教育的重要手段， 对我校素质教育有着多方面的积极影响。 民乐是情感的艺术，它充分利用鲜明的节奏优美的旋律、丰富的和声， 美妙的咅色来表情达意，因而能直接触动学生的情感屮枢，震撼学生的心 灵，对学生的情感世界、思想情操，行为习惯，道德观念的渗透和影响是 很人的。下面我将对民乐教育对素质教育的影响谈谈自己的看法。 第一、民乐教育对情意教育的影响 首先，民乐教育培养了学生的爱国主义情操。 屮华民族素来就有热爱祖国的优良传统。在历史发展的长河屮，表现 爱国主义的民族器乐作品真像满天的繁星一样，数不胜数。《打虎上山》《山 丹丹开花红艳艳》《红星找我去战斗》《草原小姐妹》《爱我中华》等，这 些具有时代精神风貌的优秀作品，让学生了解旧中国人民的苦难与期盼， 感受新中国带给人民的幸福，安康的生活，也可以加深学生对革命斗争史 和爱国主义教育的认识。还能通过民族器乐作品《手拉手献爱心》《学习 雷锋好榜样》的学习，让学生了解贫困山区孩子对幸福生活的憧憬和对校 园生活的向往，让他们懂得“无私奉献，爱心无价”的传统美德。 其次，K乐教育能增强学生的族意识和族自豪感。 这里所说的民乐指的是中国的民族民间器乐演奏。我们知道民乐合奏 的每一种乐器都是纯屮国化的，很多的乐器都有几千年的悠久W史，比如 古筝、琵琶，笛子、扬琴、二胡等等，这些都是我国的文化瑰宝。学生通 过自己的亲身实践感受到了民族乐器独特的音色以及高超的演奏技法，从 中也体会到它们不可替代的独特魅力。在实际的教学过程中我时常听到 “老师，这个声音好美”的感叹，可见，孩子们在学习民乐的过程中获得 了无穷的乐趣与极大的民族白豪感。还有在学习过程屮接触到大量的优秀 的民族器乐曲，许多作品凝聚了创作者多年的心血和劳动成果，因此，在 民族器乐合奏课教学中，让学生认识到：“民族音乐不但是中华民族文化 的瑰宝，也是劳动人民智慧才能的结晶”，使学生的民族意识和自豪感不 断增强。 再则，民乐特色教育能够培养同学们集体主义精神 合奏不同于独奏，不靠个人的力量来完成，它讲究一个集体的配合， 是一种要求高度协作的音乐形式。只有齐心合作，产生的音响才会和谐， 悦耳，才具有较强的凝聚力和共鸣。从中可以培养学生以集体利益为重， 克服自我意识，培养学生群体意识、集体荣誉、团队精神和纪律性，做能 为国家和社会无私奉献的人。 第二、民乐教育对学生身心素质的影响 大量的医学实验证明音乐能增进健康、医治疾病。当悦耳的音乐通过 听觉器官传入大脑皮层以后，优美的旋律能刺激神经系统，随着感情的变 化，使人精神愉快，情绪振奋，同吋起到加强血液循环，增强内分泌，促 进消化，解除疲劳的作用。同时器乐演奏需要身体的协调，在学习锻炼演 奏同时，学生的体能也自然而然的得到锻炼，身体素质也随之增强。 民乐演奏是一门实践性很强的艺术，需要演奏者有较好的心理素质。 通过合奏训练不仅能培养学生的协作心理，而且对学生其他的心理因素也 产生很大的影响。我们很多学生对学习缺乏毅力，怕困难，没有自信，很 多在心理上有大大小小的缺陷。学校实行民乐教育能多角度地调治学生的 缺陷和弱点，克服嫉妒，冲动，任性，自卑等不健康心理，开启学生乐观 向上，敢于挑战的良好个性，培养学生的独立人格。学校的民乐教育不只 停留在平时的学习与演练中。而是经常组织上台表演和参加各类比赛，在 这些活动中不但培养了同学们集体观念，拼搏精神，荣誉感和竞争意识， 同时也磨炼了他们正视现实，承受挫折，摆脱困境的应变能力以及相互尊 重的包容精神，对不良心理有很好的矫正作用。 第三、民乐教育对培养学生的审美意识有着积极影响 三年来我校努力培养学生对音乐的兴趣和爱好，不但成立校民乐合奏 团，并将器乐引进音乐课堂，较好地发展了学生的音乐记忆力和想象力， 进而有效地培养了学生的市美意识。 在教学过程中我们根据学生的年龄特点和接受能力