江苏省五年一贯制高职学生体育生活方式综合评价理论与实证研究.docVIP

江苏省五年一贯制高职学生体育生活方 式综合评价理论与实证研究 遞iffl鏈曹志飞 镇江高等职业技术学校 摘要： 本研宄在江苏省范围内以五年制高职学生为研宄对象，运用科学的研宄方法建 立评价学生体育生活方式的指标体系，实证研宄表明利用这个评价体系能够直 观地判断学生体育生活方式的健康程度并反映出存在的问题。 关键词： 体育;生活方式;评价;学土;五年一贯制; 作者简介：祁微（1981-）,女，江苏铜山人，讲师，研究方向:体育教学与健康 促进。 基金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度体卫艺重点课题（项目编 号：T-b/2015/027） The Comprehensive Evaluation Theory and Empirical Study of the Sports Life Style of Five-year Higher Vocational Students in Jiangsu Province Qi Wei Wang Kai Li Qin Cao Zhifei Zhenjiang Vocational Technical College; Abstract： This paper takes the five-year vocational college students as the research subjects, establishes indicator system to evaluate students’ sport life style by using scientific research methods. Practical research shows that the use of this system could directly judge the heal thy degree of the l ife style， and also reflect problems existed. Keyword： sports; life style; evaluation; students; five years construct; 2015年底国家体育总局发布的数据显示，2014年我国达到《国民体质测定标准》 “合格”等级以上的人数为89. 6%，比2010年增长了 0.7个百分点，然而大学 生的身体素质仍然呈现出继续下降趋势。有专家指出，大学生身体素质持续不降 是“社会问题”，而并非是大学生群体的“孤立问题”。m这与他们长期忽视 体育锻炼，课余时间都用在电脑和手机上有着直接的关系，那么如何引导学生 “走下网络、走出宿舍、走向操场”，养成健康的体育生活方式是我们应该引起 重视的问题。 要引导学生形成健康的体育生活方式，首先到对其进行体育生活方式健康程度 的评价。本研宂以江苏省五年一贯制高职学生为研宂对象，根据学生的自身特点， 运用科学的方法建立能准确、客观地反映其体育生活方式健康程度的评价指标体 系，以期能更好地引导他们形成健康的体育生活方式，促进其体质健康发展。 1研究方法 本研宄主耍运用文献资料法和逻辑分析法建立评价体系的初步理论框架;运用专 家问卷补充、确定整个评价体系的各级指标及权重关系;最后通过因子分析等数 学方法检验指标体系的构想效度。 2评价指标体系的建立 2.1评价指标体系的理论构想 在查阅大量文献资料的基础上，依据健康、体育生活方式的概念、内涵和外延， 从生理学、心理学、社会学等方面初步构建了体育生活方式评价指标体系。之后 经过多轮专家问卷对评价指标进行修正，结合五年一贯制高职学生的特点，编 制了高职学生体育生活方式的评价体系，该系统共包括3个二级指标，9个三级 指标。 2.2指标体系的构想效度检验 对回收的问卷整理录入后进行探索性因子分析。因子分析前，先进行抽样充足性 的KMO检验和因子模型的适合性检验，结果表明KMO为0. 761;Bartlett检验值 x值统计学上具有显著性（P〈0.05），说明数据较适合进行因子分析［3］。 表1评价指标体系N容构成 不载原表 数据结果显示，限定抽取3因子的特征根可以解释总体方差的80. 128%。C11身 体效益、C12心理效益、C13社会适应共3个指标在第一个因子上（体育生活效 益），C21运动负荷、C22运动项0、C23运动内容共3个指标在第二个因子上（体 育生活行为），C31生活认知、C32生活情感、C33自我概念共3个指标在第三 个因子上（体育生活意识）。 表2总方差解释一览表 下载原表 表3旋转后因子载荷一览表 下载原表 2.3体育生活方式指标权重的制定 2. 3.1二级指标权重的确定 1）构造判断矩阵 运用层次分析法计算权重首先耍建立两两判断矩阵，即在本层次内进行重耍程 度的两两比较，一般采