水产动物生理学实验教学改革与实践.docVIP

/K产动物生理学实验教学改革与实践 作者：齐红莉宋学军李丽毛海涛杨广张树林乔秀婷 【摘要】本文阐述了水产动物生理学实验教学在动物 生理学教学中的重要作用，以提高学生综合素质为实验教学 理念，从动物生理学实验内容、教学方式和考核评价体系等 方面进行实验教学改革的探索与实践。 【关键词】动物生理学实验教学改革实验教学 水产动物生理学是水产养殖、海洋渔业科学与技术、 水族科学与技术等专业必修的专业基础课程之一。水产动 物生理学是一门理论性和实验性较强的科学，它的许多机理 都来自于实验,注重理论与实践相结合，通过实验教学，不仅 能培养学生了解和掌握基本的实验方法和操作等专业技能， 建立一种科学的思维方式，从系统、器官和细胞水平了解生 物的生理功能的作用途径及调控机制，熟练的实验技能，加 深其对水产动物生理学基本理论和概念的理解，还能培养学 生观察、思考和解决问题的能力，并能树立严谨的科学态度 从而提高学生的综合素质和创新能力。为了适应沿海都市 型农业人才的培养，必需训练学生的实验操作技能及动手能 力的培养，因此，要狠抓实验教学环节，提高动物生理学实验 的教学质量。如何激发学生的学习兴趣，让他们积极、主动 地参与到生理学实验中来，是我们一直在思考并努力求解的 问题。近几年，我们就水产养殖、海洋渔业科学与技术专业 水产动物生理学实验课教学进行了不断深入的教学改革，取 得了一些成果，本文就以下几方面实验课教学改革的实践作 以初步的探讨。 1水产动物生理学实验教学内容的改革 实验教学内容的重新确定 由于教材、教学环境和实验设备等多方面的原因，改革 前的动物生理学实验教学的大部分实验项目以验证性实验 为主，而实验的教学内容和教学方法基本上还停留在20世纪 90年代初的水平。本课题组从不同角度与学生共同探讨每 一个实验的优点和不足，对实验教学内容进行了重整。明确 了动物生理学实验改革的基本思路是适当减少验证性实验， 增加综合设计性实验，提高学生综合分析能力和创新能力。 优化和重组实验教学的内容与结构 教学改革过程中，本课程组根据实验内容的难易程度， 从“基础、综合设计”两个层次上全面培养学生的动手能 力和创新意识。综合设计性实验以水产动物在养殖条件下 生理生化指标测定实验为主，将实验教学大纲中所要求的基 本操作融合在每次实验中，反复训练学生的基本操作技能。 基础实验以传统的验证实验为主，其中生理学常用实验仪器 的使用等实验，采用直观教学的方法，让学生尽快掌握生理 学仪器的使用方法、计算机处理数据及图形的方法。基本 技能训练主要安排坐骨神经一腓肠肌标本的分离技术，鱼类 采血方法;神经、肌肉组织离体方法技术，心脏离体技术；生 理指标记录方法训练，包括骨骼肌、心肌肌肉张力记录方法 血压压力、心电图等生物电记录方法与技术。综合设计性 实验主要在教师的指导下学生设计小型的科研型课题，并鼓 励学生申请大学生创新项目，自拟实验项目和实验方案，以 培养学生各方面能力和综合素质，实验室全天开放，最后撰 写论文，此项实验与本科毕业论文联系在一起开展。在开展 综合设计性实验课题过程中，首先由教师介绍本实验室的基 本仪器设备及现有条件，使学生根据实际情况选出切合实际 的课题;学生明确课题后，根据所选课题，查阅有关文献资料: 撰写开题报告及方法和步骤。通过本科论文的研究与本门 实验课教学的衔接，不仅使学生学会了通过自学不断地充实 自己与完善自己，提高了对生理学领域研究的兴趣，而且完 整地经历了一次初步的科学研究实践，加强了创新意识与能 力的培养。 2水产动物生理学实验教学方法的改革 在教师指导下，学生自助准备实验 传统的实验课，总是由教师做好实验的准备工作，配合 理论教学内容，实验项目的安排多属一些经典实验，学生按 实验指导（教程）规定的步骤按部就班地完成实验操作，能力 得不到全面充分的锻炼，思维得不到开放，又浪费了锻炼的 机会。为此，本课题组进行了实验课准备工作的尝试，组织 学习兴趣小组，让学生轮流在实验前进入实验室，进行每次 实验的准备工作，包括实验分组安排、实验设备与仪器的安 装调试、实验药品和试剂的选用和配制、实验动物的暂养 等。学生对实验准备工作很感兴趣，非常主动热情；实验室 秩序井井有条，原来经常产生的组与组之间乱拿器材和药品、 实验结束时遗失东西等现象大有好转。这主要是因为准备 工作使学生对整个实验过程和实验室的安排有了全面的了 解，更主要的是学生独立工作能力提高了，他们有了主人翁 的意识，主动努力完成自己的实验，总想使自己准备的实验 达到最佳的实验效果。 更新实验仪器，提高学生的学习兴趣 通过引进现代化实验设备，进一步优化实验教学环境。 动物生理实验室在XX年进行了实验设施的换代升级，利用 RM 6240生物机能实验系统进行实验操作和数据处理。使实 验能