高英科技制作学生学习课程评价.docVIP

校本课程《科技制作》考评方案 伊旗第四小学：高英 《科技制作》学生学习综合评价应体现“以人为本”、“以学生 发展为本”的思想，不仅要考察学生对知识的掌握，更要重视学生学 习的过程和体验，对学生发展的各个方面都给予关注，注重以激励为 主的发展性评价，发挥评价的诊断、导向和发展功能，促进学生科学 素养的形成与发展，并为他们的终身学习和发展打下基础。 一、 对学生考核评价的意义 人类在执着追求科学技术进步，从小培养科技创新之苗，储备科 技创新力量，使学生养成科技创新的意识。促进学生科学素养的形成 与发展，并为他们的终身学习和发展打下基础。 二、 评价的原则 （一） 科学性原则。 对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。 （二） 可操作性原则。 评价方法要简单可行，可操作性强。 （三） 素质培养的原则。 对课程的评价要注重考查提高学生各方面的素质，培养学生的创 新意识和创新能力。 （四） 参与性原则。 对学生的评价注重校本课程的参与情况，作为学生学分考核的依 据。 （五） 坚持公平公正的原则 要提前公布考核评价的指标、内容、标准、方法、程序、人员组 成和相关制度，保障评价工作公开、公平、公正地进行，对学生作出 客观、全面、公正的评价。 三、 考评领导小组 组长：宋虎军 副组长：韩飞 常秀春 成员：刘彦斌高英 四、 具体考评办法 校本课程“科技制作”学科的评价上我们采用多元评价机制，强 调对学生过程性的评价。具体评价上从上课出勤率、课堂表现、学习 成果等三个方面，采用百分制和星级评价相互补充、相互结合的方式。 （一）因为本学科为选修课，重新组合班级上课，每次上课前为 确保学生安全，每次上课前要点名，清点人数。因而将学生上课出勤 率作为评价的一个方面，计为学时学分，占学业成绩的10%o出勤每 周满分五分，迟到或早退一次扣1分，旷课一次扣3分， （二）课堂表现评价，计为课堂学分，此项占学业总成绩的30%。 依据学生上课认真听讲、积极参与教学过程、爱护制作材料、善于与 人合作、思维的创造性五方面情况进行评价。按周进行考核分三个等 级，即5分，4分，3分，赋分，学期末累积该项得分。 周次 评价 项目 5分 4分 3分 教师 评价 姓名 认真 上课认真听 讲，参与讨论 态度认真，认 真制作 上课能认真听 讲，有参与讨论 较认真制作 匕课无心听讲，， 极少参与讨论， 不认真制作 积极 积极举手发 言，积极参与 讨论与交流， 积极帮助其他 同学解决不了 的问题。 能举手发言，有 参与讨论与交 流，不是很主动 帮助其他同学 解决不了的问 题。 很少举手，极少 参与讨论与交 流，不参与帮助 别人。 爱护 实验 器材 非常珍惜各种 器材，能做到 废物再利用。 对各种器材做 到基本爱护，基 本能做到废物 再利用。 对各种器材有损 害，浪费材料。 善于 善于与人合 能与人合作，能 缺乏与人合作的  与人 作，虚心听取 接受别人的意 精神，难以听进 合作 别人的意见 见。 别人的意见 具有创造性思 能用老师提供 思考能力差，缺 思维 维，能用不同 的方法解决问 乏创造性，不能 的创 的方法解决问 题，有一定的思 独立解决问题 造性 题，独立思考 考能力和创造 性 评价 （三）学习的成果，计为成果学分，此项占学业成绩的60%。学 习一定阶段即学期末，要对学生进行成品展示，并打出相应分数。从 有创意、易适用、节约性、造型美观大方、学生讲解效果五方面进行 考评并给予赋分。分为：A类（90分以上）、B类（80-90分）、C类 （70-80分）三个等级。 姓名 项目 90分以上 80-90 分 70-80 分 考核小 组评价 有创意 作品新颖别 致。 作品一般 没有独创性 易适用 作品的目的是 为了应用更方 作品应基本 能接近生活、 作品应不能 接近生活、  便，作品应尽 可能接近生 活、生产实践， 能够解决实际 生产实践，解 决实际问题 有一定的帮 助，经济效益 生产实践， 解决不了实 际问题，没 有什么经济 问题，有可预 见的经济效益 和社会效益。 一般。 效益。 作品应该是充 作品基本利 作品基本没 分利用废旧物 用废旧物品、 有利用废旧 品、材料制作， 材料制作，节 物品、材料 节约性 应充分体现节 约思想和环 制作，节约 约思想和环境 境保护意识 思想和环境 保护意识。 体现不强。 保护意识体 现不强。 造型美观大 造型精致，美 造型不够精 造型不精 方 观。 致，有瑕疵。 致，粗糙。 学生讲解效 学生能清晰说 学生能基本 学生不能说 果 明自己的制作 说明自己的 明自己的制 想法 制作想法 作想法 （四）竞赛加分项目 根据学生参加校级、旗级、市级专项竞赛获奖情况在前三项累积 分的基础上分别加分，发明奖（18、12、8）、制作奖（15、10