四年级下册语文教学设计-课文17《莲叶青青》语文S版 (8).docxVIP

《莲叶青青》教学设计 【教学目标】?　1.学会本课生字新词。会认“玄、驳、雇”等6个生字，会写“玄、斑、驳”等9个字，以及本课中由会写字组成的词语。?　2.学习结合关键词语，理解句子的意思。? 3.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。【重点难点】? 引导学生把握课文的主要内容，品读词句，体会人物的情感。?【教具准备】?　多媒体课件（或挂图）、课文录音、生字词卡片。? 导入新课 孩子们，去龙源湖看过荷花吗？那里的荷花给你留下了什么印象？（生答）（师随机出示图片）这是南京玄武湖的荷花，说说你的感受？作者看到这一池莲叶生出许多感动，让我们走进17课（板书课题，齐读课题） 检查预习 1、课前我们做了预习，现在检查下字词的预习情况。(出示字、词语) 自己轻声读一读 谁能领读（带词） 你能给生字再组个词吗？ 齐读 2、（出示形近字） 认准这些字，开火车组词（2轮） 3、在这些生字中，有两个字在书写时要特别注意。（指导“斑、缸”） 在练习本上每字写两遍。 整体感知，把握文章主要内容。（出示自读提示） 1、请同学们根据提示读好课文，谁来读一读？（学生读文） 2、课文中还有读不通的句子吗？老师请你来朗读下面这句话。（出示句子） （点明“糊”的另外2个读音，并组词） 指名读2（其他同学仔细听）——齐读 3、（出示）请大家读一