四年级下册语文教学设计-课文18《萧山杨梅》语文S版 (6).docxVIP

《萧山杨梅》教学设计 　　教学目标： 　　　1．指导学生有感情地朗读课文。 　　　2．理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 　　　3.鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。 　　　4.会认6个生字，会写10个生字。掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管”等词语。 　　教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 　　教学难点：了解课文重点语句的含义。 　　教学过程： 第一课时 　　一、谈话导入 　　　1．你最喜欢的水果是什么？你有看到一种水果就会想起一个人或一件事的经历吗？ 　　　2．生自由谈话 　　　3．今天我们一起走进课文，看看作者有没有和你类似的经历。 4.齐读课题。 　　二、整体感知 　　　1．简单介绍本文主人公——袁鹰。他成长为作家，和他酷爱文学，从小大量阅读课外书有密切关系。介绍“萧山杨梅” 　　　2．借助查阅工具书，理解生字新词。 　　　3.理解词语： 　　遨游：漫游，游历。 　　领略：理解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。 　　惬意：满意，称心，舒服。 　　沧桑：沧海桑田的略语，比喻世事变化很大。 　　4.指名学生分段朗读课文。想想课文主要写了些什么内容？ 　　三、观看插图，说说课文写了哪两件事 　　　1、注重鼓励我们课外阅读。 　　　2、整理图书吃杨梅。 　　四、指导书写 　　　1．投影出示生字词，自读，指名读