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《大自然的语言》课后习题
一、基础知识：
1、给下列生字注音标调：
萌发（ ） 翩然（ ）归来 孕（ ）育
簌簌（ ） 呈现（ ） 销声匿迹（ ）
农谚（ ） 海棠（ ） 纬度（ ）
刺槐（ ） 悬殊（ ） 连翘（ ）
2、解释下列词语：
A 苏醒： B次第：
C 翩然： D 孕育：
E 簌簌： F 销声匿迹：
G 衰草连天： H 载途：
I 年年如是： J周而复始：
K 草木荣枯： L 花香鸟语：
3、文学常识：
A、说明文的结构有
B、说明顺序有
C、说明方法有
D、说明文的三要素
E、本文的说明顺序是 ，本文研究的对象是
F、 本文的作者是（ ），选自《 》是根据《 》改编的
二、结合课文回答问题：
1、 大自然的语言指什么？课文为何以此为题？
2、课文第一自然段可以是对题目的解释和具体化，本段语言最大的特点是什么？哪些语言用的好？
3、本文多数情况下都举一个例子，而在说明经度的差异对物候的影响时却举出两个例子，这样有必要吗？为什么？
4、文中第二自然段从“杏花开了……阿公阿婆，割麦插禾”这三个例子是为了说明什么道理的？能否将“赶快种谷子”后面的句号改为分号？为什么？
5、第十自然段中的“前者”和“后者”各指什么？
6、什么是物候？ 什么是物侯学？ 物候观测对农业有什么意义？
7、决定物候现象来临的因素有哪些？
8、研究物候学的意义是什么
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