四年级下册语文教学设计-课文18《萧山杨梅》语文S版 (1).docxVIP

《18、萧山杨梅》教学设计 [教学目标] 　　1．指导学生有感情地朗读课文。 　　2．理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 　　3.鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。 　　4.掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。 [教学重点]指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 [教学难点]了解课文重点语句的含义。 [教学准备]作者资料、书籍《爱的教育》《寄小读者》 [教学时间]　1课时。 [教学过程] 第二课时 一、导入课题： 　　1、齐读课题。 　　2、复习生字词。 3、回忆课文的主要内容。金老师给你留下什么印象？ 4、质疑：你还想知道什么？ 二、自主探究： 请同学们自由朗读三至七自然段，边读边思考： 他是怎样鼓励我们课外阅读的？ 他为什么请我们吃杨梅？ 他是一位怎样的老师？ 画出你感受最深的句子，并在旁边写上体会 三、讨论释疑 以四人小组为单位，讨论、交流 1.讨论：金老师是怎样鼓励我们课外阅读的？他为什么请我们吃杨梅？ 2.交流：有感情地朗读你感受最深的句子，并说说体会。 四、展示提升 1、你知道了什么？哪个小组先来汇报 金老师是怎样鼓励指导我们课外阅读的？ 　　（1）金老师还把课外阅读作为语文作业来布置。有时他指定一两本书，要求人人阅读；有时则根据学生的不同情