四年级下册语文教学设计及设计意图-课文18《萧山杨梅》语文S版.docxVIP

《萧山杨梅》教学设计及设计意图教学内容语文教育出版社《义务教育课程标准实验教科书?语文》四年级下册教材分析《萧山杨梅》是一篇精读课文，讲的是作家袁鹰回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了他对老师的怀念、感激之情。全文共有八个自然段。作者由萧山杨梅引起对小学时代一位语文老师——金老师的回忆。首先回忆金老师的外貌，再回忆金老师给“我”留下深刻印象的事——他很注重鼓励我们课外阅读和他请“我们”吃萧山杨梅，感谢“我们”帮他整理图书这两件事。文中配有两幅插图，分别对应作者回忆的两件事。课文字里行间流露着师生之情，通过对文中重点词句的理解，深入探究课文内涵，体会作者情感，既是本课的重点，也是难点。第一课时教学目标1.学习文中的生字、新词。2.初读课文，了解课文的主要内容。3.熟读课文，感受作者对金老师的感激、怀念之情。教学准备　　简单的多媒体课件教学过程一、?出示课题，理解课题。这节课我们要学习的课文是18萧山杨梅，齐读课题。（板书　18萧山杨梅）“萧山”是杭州的一个地方，杨梅是什么，谁知道？根据课题，请你猜一猜，课文是写物、写事、写景、还是写人？【设计意图】:理解课题，并让学生根据已有的经验猜课文的内容是写什么的，激发学生读文学文的兴趣，从而主动学习探究课文内容。二、?初读课文，学习字词。那么我们就来看看课文到底写