四年级下册语文教学反思-课文15《舞动的北京》语文S版.docxVIP

《舞动的北京》教学反思 《舞动的北京》介绍了2008年北京奥运会会徽的图案和图案的象征意义，以及会徽面世后得到的肯定与赞扬。申奥的成功，会徽的诞生，使我们更为祖国的日益强大而自豪，所以这是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。 《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践 ”、“要珍视学生独特感受、体验、理解”。基于这理念，我在教学过程中力求为学生创设个性化的阅读空间，开展各种形式的阅读实践活动，让学生通过不同角色的体验与课文展开零距离对话 ，体验在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程，构建一种自主探究、和谐合作的教学模式。 开始上课前，我先让学生观看了中国北京取得2015年奥运会举办权的影视资料，目的是让学生通过这个资料体会祖国申办奥运百年梦圆的欢乐气氛和中国人对申办奥运的热情。接着学生用了很短的时间了解了会徽揭晓的时间、地点以及会徽各部分的组成，并让学生总结，为什么会徽的名字叫“中国印·舞动的北京”？并说说从中想到来的中国的哪些传统文化？学生很自然地会联想到中国的印刷术、剪纸等等。为了加深学生对会徽的理解和认识，我又让学生观看了张艺谋导演的会徽宣传片，其中对会徽内涵直观的介绍给学生留下的印象更深刻，特别是印章、雕刻艺术等。最后，我又让学生作为一名奥运志愿者来宣传奥运会徽，更是对学生语言表达能力的一种培养，最后让学生在《北京欢迎