阿长与《山海经》第一课时课后作业.docVIP

备 课 组： 语文 年 级： 八 备 课 人： 方金 ??阿长与《山海经》练习 第一课时 ★常识检测 1．给下列加粗的汉字注音。 骇（　 ）　掳（　 ）　 悚（　 ）　 惶急（　 ）　 诘问（　 ）　 保姆（　） 2．找出下列语句中的错别字，并改正过来。 ①……说得阔气一点，就是我的保母。（　 ） ②都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。（　 ） ③但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。）） ④书的摸样，到现在还在眼前……（　 ） 3．解释句中加粗的词语。 ①最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。 A．切切察察—— B．絮说—— ②她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……” 顺顺流流—— ③但到憎恶她的时候，—例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 谋死—— ④我惧惮她什么呢！ 惧惮—— 4．填空： （1）、本文作者????，伟大的???????、???????、????????，原名????????，字??????。小说集有《??????》、《??????》《????????》等，散文集《?????????????》。 （2）、根据课文内容填空。 文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是： 1）_____________________2）____________________；对阿长产生敬意的原因又是：3）____________________；4）____________________；5）____________________。 ★（阅读课文，完成问题）整体感知： 1．本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物――阿长来写的。请同学们思考一个问题：阿长是不是她的真名？ 2．阿长是我的保姆，对她有了基本的认识之后，作者又写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？由此可看出长妈妈什么样的性格特点？ 3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？ 5．然而，最让“我”对她产生敬意的是什么呢？ 6、课文围绕长妈妈写了哪些事情? 哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？ 7、你认为她是一个怎样的人？作者对阿长的感情怎样？ 第一课时参考答案 常识检测参考答案： 略 整体感知参考答案： 1、不是。她只是一个连真正姓名都很少有人知道的下层劳动者，即我的保姆。（地位低下，不被人重视)。 2、写了阿长切切察察的毛病、摆成“大”字的睡相。表现了长妈妈饶舌多事，不拘小节性格。 3、（1）元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜……（2）说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。 在这些烦琐的规矩中，详细写了“元旦辟头的磨难”。对我来说，除夕最快乐的事情是用压岁钱买回自己喜欢的东西。而长妈妈却让我道恭喜、吃福橘。对我来说，这的确是一种“磨难”；但对阿长来说，这是保证孩子平安的一种最好方式。这恰恰表现了阿长的真诚和善良。 4、长妈妈讲的“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对她就有了“特别的敬意”。需要我们注意的是，“长毛”的故事在令人捧腹的同时，又使我们看到了长妈妈的无知和淳朴。 5、为“我”买回渴慕已久的《山海经》。这也是我们本文的写作重点 6、A、交待“阿长”的来历； B、阿长喜欢切切察察和她夏天的睡态； C、她懂得许多规矩；比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等； D、讲“长毛”的故事； E、给“我”买《山海经》。略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 7、明确：她是一个没有文化、粗俗、好事、很不幸，而又心地善良、热情朴实的人。作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服――不耐烦――空前敬意――新 自学检测参考答案： 1、从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。2、因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。 3、一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”4、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻