四年级下册语文教学设计-课文18《萧山杨梅》语文S版 (2).docxVIP

? 萧山杨梅教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会作者对金老师的感激怀念之情。 2、引导学生自主学习课文，培养自学能力。 教学重点：通过重点词句的品读，体会师生之情。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、 复习巩固。 1、作者在众多的水果中，他常常想起萧山杨梅。为什么呢？ 回顾：（1）、课文主要写讲了什么？ （2）、给作者留下深刻印象的是哪两件事？ （生：回答。）我们一起来读课题《萧山杨梅》。 2谁来读一读这些词语，说说他们的意思。（出示生词） （遨游、领略、惬意、 沧桑 ） 【设计意图】使学生理清文章脉络，训练学生的概括能力。对字词进行巩固复习。 二、 导入新课。 作家袁鹰借萧山杨梅回忆了小学时代的语文老师金老师。四十多年了，作者念念不忘金老师所做的事情。作者为什么会记忆如此深刻呢？这节课我们就认真研究一下。 读书思考： 1、这两件事中，你把印象最深的部分给大家读一读。谈一谈为什么你对这件事印象特别深，你的体会是什么？ 2、由此你想到过没有在你的学习中，有哪些老师也给你留下深刻的印象？写一写。 3、一边讨论一边批注。 【设计意图】交代本节课的学习任务，让学生在读书时有明确的目的性。同时让学生在读书时抓住重点词句理解课文内容，体会字里行间蕴涵着的情感。通过小组合作，达到情感的交流和共享。学习方法的指导，和听说读写的训练相结合。 三、 小组合作