四年级下册语文教学设计-课文15《舞动的北京》语文S版 (2).docxVIP

《舞动的北京》教学设计 教材分析 课文采用记叙与说明相结合的方法，来介绍２００８年北京奥林匹克运动会会徽，以及面世后得到全世界的肯定和赞扬。目的是通过对会徽图案及含义的了解体会会徽设计上体现的中华文明。 教学目标 1熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。2从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。 教学理念 以学生的发展为本，强调主体充分参与，自主学习、合作探究。重视培养学生收集整理资料的能力。 课前准备 布置学生收集奥运知识及资料 教学课件 教学过程： 一．谈话导入新课 1师：这节课我们来说一说奥运会。谁来读一读你收集到的关于奥运会的资料。生1：奥运会是奥林匹克运动会的简称。生2：它是世界上最大的综合性运动会，每四年举办一次。生3：五环是奥运会的标志，它象征着五大洲。师：奥运会现在已经成为了和平与友谊的象征。办权，借这个机会向世界展示自己的综合实力。虽然北京奥运会已经落下了帷幕，片。 2播放北京奥运会组图。师：说到奥运会，你印象最深刻的是什么呢？生1：这次北京奥运会我国运动员取得了起了! 生2：开幕式太壮观了，尤其是焰火，那几个向我们走来的大脚印真有创意。据说这次北京奥运会开幕式用的钱是历史最少的，却取得了最好的效果！生3：我最遗憾的就是没看到刘翔的比赛，不过他也是因为受伤才退赛的，相信他今后还能拿冠军。 生４：体操王子李宁在空中奔跑着