《背影》第一课时同步练习.docVIP

人教新课标版初中八上《背影》第一课时同步练习 一、积累及运用 1．给下列加点的字注音。 差使（ ） 奔丧（ ） 狼藉（ ） 妥贴（ ） 踌躇（ ） 栅栏（ ） 2．书写完全正确的一组是（ ） A．悲哀衰弱 妥帖 诸多 B．惨淡踪迹 栅栏 钩留 C．晶萤交御 奔丧 狼藉 D．亏空赋闲 谋事 踌躇 3．选出加点字解释完全正确的一组（ ） A．变卖典质（抵押） 妥贴（恰当，合适） B．颓唐（失败的样子） 不能自已（控制，抑制住） C．琐屑（细小而繁多） 家中光景（时光） D．举箸提笔（筷子） 触目伤怀（心） 4填空。 ①《背影》作者________，是散文家、__________、 ___________ 、民主战士。 ②文中共_____ 次写到背影，实写的是_____，虚写的是_____，这样写的作用是：__________。 5、选择出下列说法正确的一项( ) A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。 B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。 C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。 D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。 二、课内重点语段阅读 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 6.本文段选自朱自清的《背影》，可是本段并未写到父亲的背影，作者为什么还要写呢？ ___________________________________________________________________________________ 7.父亲两番“踌躇”，决定送行，把父亲 的矛盾心理表露得淋漓尽致，增强了文章的感染力。 ___________________________________________________________________________________ 8.文中两次用“终于”一词，表明父亲 ，决心亲自送儿子，更显父亲爱子之心。 ___________________________________________________________________________________ 9.文中两次用“再三”一词，一写父亲 ，表明父亲对儿子的关切；二写儿子劝父亲 表明“我”独行的决心。 ___________________________________________________________________________________ 10.归纳本段段意。 ___________________________________________________________________________________ 11.指出画横线句子的描写方式，体会其表达作用。 描写方式： ___________________ 表达作用：_________________________________________________________________________ 12.《背影》中四次写到父亲的背影，每次的作用各不相同，请把它们对应写出来。 “背影”①我最不能忘记的是他的背影。 作用：_____________________________________________________________________________ ②这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 作用：_____________________________________________________________________________ ③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 作用：_____________________________________________________________________________ ④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 作用：______________________________________