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《爱莲说》 问题研究目标达成质量检测
大连市第九中学 何英
一、教学目标：
1.能顺畅有感情地朗读并背诵课文，理解文中重点词、句，培养文言文阅读的语感。
2.细读品析，合作探究，学习文章托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用。
3.研读探究，引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。
二、重点难点 ：
1.教学重点：朗读、翻译并背诵课文，同时理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法。
2.教学难点：理解写牡丹、菊花对表达中心的作用。
三 、质量检测
用行楷默写课文
2.翻译重点字词:可、蕃、之、染、濯、妖、蔓、枝、益、植、亵玩、谓、鲜、宜
3．翻译重点句子：
A、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
B、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
C、予谓菊，花之隐逸者也。
D、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
4.理解性默写
A、描写莲花高洁质朴的句子：
B、描写莲美好形象的句子：
C、最能概括莲花高贵品质的句子：
D、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子：
E、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质的句子：
F、全文的中心句是：
5.本文以莲喻人，赞美君子清廉正直、坚贞不渝的美德，采用的写作手法是什么？有何作用？
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