“高淳区小学‘学困生’成因及预防、转化策略的研究”课题开题报告.docVIP

高淳区小学‘学困生’成因及预防、转化策略的研宄”课题 开题报告 一、课题的提出 （一） 课题提出的背景 我区的大部分小学分布在各镇、村，小学生源情况比较鉍杂，参差不齐。近年来，由丁农村劳动力的 剩余，出现/大呈的外fH打工人留守儿里所右比率较高。同时，随葙我区经济的快速发展，也吸引丫 大呈的外來务工人口，各小学也出现丫较多的来自全国各地的打工子女，小学生中由非智力因素引起的学 习W难生情况目前比较严ffi，他们屮部分学生表现为学习基础差、CI控能力弱、适应能力不强，学业水平 差异性大，“学闲生”问题很大程度上影响了我区小学教学质呈的整休提升，因此，Y解学生的家庭背景、 年龄特征、情感特征和学习兴趣、学习能力，探寻“学闲生”的成因，制订“学闲生”预防、转化策略， 冇效发挥学校教育、教学功能，协调学校、家庭、社会等方面的教育以形成教育合力，使每位学生都能冇 所进步与发展，成为学校教育屮一个急需解决的问题。 基础教育必须面內每一个家庭、毎一个学生，为每一个学生的发展提供充分、均等的机会和条件。不 让一个学生掉队，教好每一个学生是教师的祌圣贵任。办好人民满意的教育，使全体学生得到全面、和谐、 健康发展的教育，是我区深化教育改革，求得史大发展过程屮面临的一个既不容回避又十分具冇现实意义 的重要课题。 （二） 课题研宄的意义 小学阶段是学生成长和发展的关键期，小学生的差异性与教育的统一要求之间