《JF日语教育标准》下高校基础日语课堂Cando模式的实践.docVIP

《JF日语教育标准》下高校基础日语课 堂“Can-do模式”的实践 浙江师范大学外国语学院 《JF 口语教育标准2010》被认为是口语学习、测评和评估领域新的指导性文件, 在JF标准指导下“Can-do模式”的研宂有助于在课堂上构建一个具有社会性的 学习环境，营造良好的“参与型教学”环境和“对话型教学”环境，提高学生 的“课题执行能力”和“跨文化理解能力”，最终提高学习者日语实际运用能 力。本研究以浙江师范大学日语专业学生为对象，以日语专业必修课《基础tl语》 为课程依托，结合学生的学情探讨高校基础口语课堂“Can-do模式”实践的可 行性。 关键词： “Can-do”模式;学W档案;形成性评价; 陶魏青，浙江省金华市，浙江师范大学外国语学院。 基金：浙江省教育厅科研项FI:JF 口语教育标准下高校基础口语课堂“can-do 模式”研宄，项目编号:Y201330109 一、引言 2010年日本国际交流基金以“用日语促进彼此的理解”为理念，开发出了一套 曰语教育、学习、评估的参考标准 《JF日语教育标准》（以K简称JF标 准）。JF标准把“使用日语能够胜任和完成什么任务”（日本語奁使何水 作为语言学习的出发点，并据此提出闩语学习各阶段 的能力评价标准。该标准被认为是今后日语学习、测评和评佔领域新的指导性文 件，2010年日语能力考试也依据此标准做出了相应的改革，提高了听力和阅读