38秘密公开课详案.docxVIP

--- 38、秘密 教学目标 1、认识 10 个生字，能照样子写词语，照样子把句子写完整。 2、能读懂课文，知道文中“秘密”的含义；理解“固执” 、“弄虚作假”在文中 的含义； 3、欣赏不管遭到多大阻力，也要崇尚科学，恪守自己的原则，哪怕遇到最大的 阻力，也要设法抵达胜利。 重点和难点 重点：理解“固执” 、“弄虚作假”在文中的含义；知道文中“秘密”的含义。 难点：理解文章最后一节。 教学准备 1、教师：课件 2、学生：预习课文，圈出生字。 四、教学过程 （一）、图片导入，引出课题 1、 （ 出示：“英国温泽市政大厅”图片） 这是坐落于英国的温泽市政大厅， 它建于 1690 年，距今已经有三百多年。然而，就在前两年，当人们对大厅的天 花板进行维修时， 发现了隐藏在其中的一个天大的秘密。 今天我们就一起来学习 第 38 课《秘密》。 2、 （板书课题： 38、秘密）学生齐读课题。 （二）、初读课文，了解“大厅的秘密” 1、自由轻声读读课文，注意读准字音，读通句子。思考“大厅的秘密是什么？” 2、通过读课文，我们知道埋下这个秘密的是建筑师——莱伊恩 （板书：莱伊恩）， 什么秘密呢？根据学生交流，板书： 一根柱子 支撑天花板 四根柱子 装装样子 根据板书，说说大厅的秘密是什么？ （三）、再读课文，引导质疑 1、原来在设计建造这座建筑时竟还有着这样一个故事，隐含着这样一个秘密。 四根柱子只是装装样子，是虚的，假的，这不是弄虚作假吗？对这个人，后人是 怎么评价的呢？快速默读课文，用“——”划下来。 出示： 作为一名建筑师，莱伊恩并不是最出色的。但作为一个人，他无疑是非常 伟大的，他能始终恪守自己的原则， 哪怕是遭遇到最大的阻力， 也要想办法抵达 胜利。 1）师生合作读：作为一名建筑师，莱伊恩——。但作为一个人，他无疑是——， 因为—— 2）3）再读句子。学生质疑。 预设：什么是“恪守”？查字典理解“恪” “自己的原则”是什么原则？ 遇到什么阻力？ （四）、学习课文，理解“固执” 、“弄虚作假”的含义 1、默读第 1、2 小节，想一想：莱伊恩遇到了哪些阻力？用～～划出有关的句子。 市政府权威人士进行工程验收时， 却说只用一根柱子支撑天花板太危险， 要 求莱伊恩再多加几根柱子。 1）什么是权威人士？在建筑行业里最有威望、地位的权威人士说只用一根柱子 支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。 他们和莱伊恩之间会有怎样 的对话？课文里没有直接写，但我们可以从文中的语句中猜测出他们对话的内 容。让我们静心地读一读第 1、2 小节，并结合有关的语句想象一下他们之间的 对话，同桌试着说一说。 出示： 权威人士： 莱伊恩： 权威人士： 莱伊恩： 权威人士： 莱伊恩： 2）请一组同桌说。 3）从莱伊恩和权威人士的对话中， 我们可以看出莱伊恩？用课文中的一个词是？ 什么叫“固执”？ 出示句子： 他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。 “固执”为什么加引号？真的固执吗？ 小结：在别人看来，这是不可救药的固执，其实是他坚持自己正确的主张，据理力争，始终恪守原则的表现，所以“固执”加上了双引号。 4）、朗读句子，感受莱伊恩遇到的阻力。 2、 面对来自方方面面的阻力甚至威胁， 莱伊恩的心里无法平静， 他一定想了很多很多，想了很久很久。借助提示想一想，然后在小组里讨论一下。 （  出示： 面 对 来 自 权 威 人 士 和 市 政 官 员 的 阻 力 ， 莱 伊 恩 非 常 苦 恼 ， 想 ： ）。 师生合作读：莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧——市政官员肯定会 另找人修改设计；不坚持吧——又有悖自己为人的准则。 理解：“有悖” 莱伊恩做人的原则是什么呢？ ( 坚持自己正确的主张 ) 这样不行，那样也不行，所以莱伊恩非常—— （苦恼，矛盾，为难，犹豫??） 读，读出莱伊恩苦恼的心情。 3、在如此矛盾的情况下，最终，他终于——— 4、三百多年过去了，这个秘密一直未被人发现。直到两年前，市政府准备修缮 大厅的天花板时，才发现了莱伊恩当年的“弄虚作假” 。文中“弄虚作假”加了引号，你是如何理解的？ 学生交流。 师生合作读：三百多年前，建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政大 厅。他——没有想到的是——莱伊恩不这样认为， 因为他的设计是——， 所以他自信——莱伊恩的 “固执”惹恼了市政官员， 险些被送上法庭。 莱伊恩非常苦恼，他想——矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计—— 小结：这是莱伊恩为了恪守自己的原则，而不得不采取的做法，并没有我们平时所用的带有批评、指责的意思，所以加上了双引号。 5、让我们再来读读对莱伊恩的评价，感受他作为一个人的伟大之处。 6、 三百年后，人们面对这根柱子的确十分震惊，当地政府对此也不加掩饰， 他们——这样做的目的在于