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数学看看缺了什么教案 篇一：半日制教案 数学教案缺了什么 2011年4月中班半日制活动 计 算：缺 了 什 么 活动目标：1、发展幼儿认真观察的能力。 2、初步感知整体与部分的关系。 3、学习从左到右从上到下的顺序看图分析，养成良好的学习品质。 活动准备：1、教师演示图片12份。幼儿操作材料人手一份。 2、贴纸夹在书里。 活动过程：一、游戏“猜一猜” 师：今天我们请到了小朋友的爸爸妈妈爷爷奶奶来看我们学本领真好。爸爸妈妈爷爷奶奶正用眼睛看着我们呢，他们希望你们上课认真听讲大胆举手回答问题，好好表现有信心吗？ 简单游戏：孙老师知道小朋友的眼睛很厉害观察很仔细，我们玩一个“猜猜少了谁”的游戏，比比谁的眼睛最厉害。我要请五个小手举得最高的小朋友来扮演小动物，其他小朋友来猜猜少了谁。（请五个小朋友上前并给他们带上胸饰展示10秒种，五个幼儿转过身体，老师随机拿下一种动物，五个幼儿面向大家，其他幼儿猜猜到底少了谁，游戏两次） 提高游戏： 小朋友看得真仔细，看来小小的问题难不倒你们，再来一个难一点的不知你们有没有信心，“有”就大声说“有”。 现在孙老师要把这五种小动物给他们换来戴，看谁能发现谁和谁换了。听明白了吗？ 二、缺了什么，在哪里 师：你们的眼睛太厉害了，用你们厉害的眼睛帮我一个忙吧！ （一）出示图一：你看到了什么？左边和右边的蝴蝶长得一样的，可是右边的蝴 蝶少了一个翅膀，谁能从这些图片里（边说边出示三个备用蝴蝶翅膀）把它找出来让右边的蝴蝶和左边的蝴蝶变得一模一样。（给他拍拍手，真厉害。**看的特别仔细指出颜色，花纹，方向） （二）出示图二：一起看一下，这两个虫子有什么不同？对了，右边的虫子也少 了一个部分，谁能把缺了的部分找出来（边说边出示三个备用图），要仔细看的，千万别上当 。 （三）接下来会是什么小动物等着我们去帮忙呢（边说边出示图），右边的小蜜 蜂少了什么？让你们从一堆图片里找一找小蜜蜂的身体不知行不行？（等幼儿回答后再出示剩下的部分图） （四）1、还有好几个小动物等不及了，也要出来考考小朋友了一起看看是谁。 2、我们应该先看哪张图？老师建议大家从左到右从上到下的习惯看图，这样我们会养成有头有序观察和做事的好习惯的。 3、谁来说说瓢虫缺了哪一个部分并把它找到，有点难的，你要先找到缺了什么还要在这么多的小图片里找到缺了的部分，让左右两个瓢虫变得一模一样。 4、谁来帮帮蜻蜓的忙？大家仔细听他有没有说对，找对了吗？ 5、还要帮帮螳螂先生的，谁来？ 三、幼儿操作 小结：孙老师发现小朋友今天学的特别认真，观察的很仔细，所以你能又快又对 地发现缺了的部分，并把它找了出来。刚才有许多小朋友没有机会回答问题，现在孙老师给每个小朋友创造一个机会让大家完成一个作业，让你自己找一找，贴一贴。别着急，听清楚老师的话：这个作业就在第几页，贴纸就夹在书里面，贴好以后，拿过去给爸爸妈妈爷爷奶奶看让他们夸夸你。（发书，开始老师个别帮助） 2011年4月中班半日制活动课后反思 计算 ：缺了什么 课后反思： 计算活动“缺了什么”是幼儿配套教材书第30页的一个操作活动，为了迎合开放活动家长的实际需求我把它定为本次开放活动的内容。原定目标为：1、发展幼儿仔细观察的能力。2、初步感知整体与部分的关系。书本上内容较简单且少，我把它改编了一下，学习目标增加一个：学习从上到下从左到右的顺序看图，养成良好的学习品质。活动准备内容书本上只有一一对应的相应图片，根据本班幼儿的实际情况我觉得学习内容较简单，因此在准备教具时我把原有的一张标准图设计成三张模拟图，三张模拟图从形状、颜色上作文章增加难度，讲解演示时让幼儿在三张模拟图中找到标准图。在出示图谱时我也注意从由易到难的步骤出示。一开始找蝴蝶甲虫的一个部分时，我只出示相对应的三张模拟图，让幼儿有一个适应期，接下来出示时把众多图片展示出来，让幼儿在较多图片中找到相应的标准图。整个过程清晰明了，活动下来教学目标完成得较好，幼儿学习听讲时较专注，操作活动时47个人中除了方传旭一个图标贴的不好以外其他46个人都能按要求贴图。 活动一开始我以两个有易到难的“猜一猜”游戏导入，游戏牢牢地吸引了幼儿的注意力，这种良好的学习氛围带给幼儿积极、主动学习的意愿。色彩鲜艳的直观教具有效地吸引幼儿的视线，使本次学习的主要目标“观察”得以最好的体现。我觉得一堂课从教案的设计，教具的准备，老师饱满情绪的投入，对本班幼儿学习能力的了解都要考虑进去。 2011年4月中班半日制活动小结 开放日活动小结 活动时间：2011年4月19日 活动地点