学生面试问题.docVIP

- PAGE 12 - 学生面试问题 问题重述 高校自主招生是高考改革中的一项新生事物，现在仍处于探索阶段。某高校拟在全面衡量考生的高中学习成绩及综合表现后再采用专家面试的方式决定录取与否。该校在今年自主招生中，经过初选合格进入面试的考生有N人，拟聘请老师M人。每位学生要分别接受4位老师（简称该学生的“面试组”）的单独面试。面试时，各位老师独立地对考生提问并根据其回答问题的情况给出评分。由于这是一项主观性很强的评价工作，老师的专业可能不同，他们的提问内容、提问方式以及评分习惯也会有较大差异，因此面试同一位考生的“面试组”的具体组成不同会对录取结果产生一定影响。为了保证面试工作的公平性，组织者提出如下要求： Y1. 每位老师面试的学生数量应尽量均衡； Y2. 面试不同考生的“面试组”成员不能完全相同； Y3. 两个考生的“面试组”中有两位或三位老师相同的情形尽量的少； Y4. 被任意两位老师面试的两个学生集合中出现相同学生的人数尽量少。 请回答如下问题： 问题一：设考生数N已知，在满足Y2条件下，说明聘请老师数M至少分别应为多大，才能做到任两位学生的“面试组”都没有两位以及三位面试老师相同的情形。 问题二：请根据Y1～Y4的要求建立学生与面试老师之间合理的分配模型，并就N＝379，M＝24的情形给出具体的分配方案（每位老师面试哪些学生）及该方案满足Y1～Y4这些要求的情况。 问题三：假设面试老师中理科与文科的老师各占一半，并且要求每位学生接受两位文科与两位理科老师的面试，请在此假设下分别回答问题一与问题二。 问题四：请讨论考生与面试老师之间分配的均匀性和面试公平性的关系。为了保证面试的公平性，除了组织者提出的要求外，你们认为还有哪些重要因素需要考虑，试给出新的分配方案或建议。 符号说明 ： 取1表示第i个学生被第j位教师面试，0则表示没有； ：M位老师面试N个学生的分配矩阵； = ：矩阵中第i个行向量； ：矩阵中第j个行向量； ：向量S中元素值大于n的元素个数； ：值向上取整； 问题的分析以及模型的建立、求解 在忽略各子问题的约束和优化条件基础上，此学生面试问题在形式上属于标准的0/1整数规划问题，基本模型建立如下： = 其中; 目标函数 （1） 满足约束条件 （2） 其中函数计算向量S中零元素的数目。 问题1 问题分析： 根据问题描述，此问题由于约束条件的不同，可以分为如下两个子问题： 问题1.1：任两位学生的“面试组”都没有两位面试老师相同； 其数学表达如下： 其中i,j=1,…,n且ij （3） 问题1.2：任两位学生的“面试组”都没有三位面试老师相同； 其数学表达如下： 其中i,j=1,…,n且ij （4） 综合上述模型和约束条件，本问题可以采用0/1整数规划的方法求解。 考虑实际的求解环境，为了在求解精度和求解性能上达到一定的平衡，以下将用几种不同的模型求解。 模型求解 问题1.1 0/1整数规划方式求解 采用0/1整数规划求解该模型的算法见附件中算法1。 该算法可以求得确定学生数N基础上，最少需要的老师数M，以及其对应的分配矩阵，模型求得的结果为问题可行域上的最优解。 但是当N较大时，可行域空间极为庞大，搜索性能较差。为了进一步改善求解性能，本文进一步提出其他模型进行改进。 组合数方式求解 考虑到问题要求求得老师数M至少为多大，即需要确定一个M的下限取值。为此用组合数方法分析满足问题条件的解的性质： 性质1：可行解每一行4个元素为1的（列）数位可以组成个数位对；各行生成的个（列）数位对组成数量为的数位对集合，在此集合中任何两个数位对都不相同。 例：假定第i行4个元素1分别位于第a,b,c,d列，则第i行的4个元素为1的数位可以组成(a,b),(a,c),(a,d),(b,c),(b,d),(c,d)6个数位队。 证明：性质1中前一部分显而易见。后一部分的证明可以采用反证法： 假定所有的数对中存在2个数对相同，则由于同一行的4个数中不可能产生相同的两个数队，故这两个数对必然产生于不同的行i和j。由此可以推断第i行和第j行存在两个列数位相同的元素1，即两个学生有两位面试老师相同，和题目约束条件矛盾。因此性质得证。 性质2：可行解满足 证明：由性质1可得，按照性质1的列数位对生成规则，所有行可以生成个两两不同的数位对。由于所有的数位对都是基于1到M的列号产生的二元组合，故其数目不会超过1到M能够产生的二元组合最大数目。故性质2得证。 由性质2可以推出M的取值下界条件： (5) 即结论：M至少应为时，才可能满足任两位学生的“面试组”都没有两位面试老师相同。 由于上述计算过程只考虑了该问题的必要性条件，因此求出的下界不一定是问题的下确界，更为精确的下确界模型为，其中为关于和的函数。