四年级下册语文教学设计-语文百花园二 笔下生辉：我心中的校园风景线｜语文S版.docVIP

我心目中的校园风景线 教材分析： 本次习作课是本册教材中唯一的一次写景作文，在这次习作之前，学生已经学习了本单元的〈〈桂林山水〉〉〈〈走进丽江〉〉等写景课文。在描写景物的语句上已经有了一定的积累，写作上有了一定的基础。 教学目标： 知识目标： 写校园的风景线，要写出景物的主要特点。 过程与方法： 做到有中心、有条理，语句通顺连贯。 情感目标： 感受校园的美丽，培养学生爱校、爱国的思想感情。 教学重、难点： 1.学会按一定的顺序有重点的记叙校园的风景。 2.注意抓住校园中景物的静态和动态的特点，把校园的特点写具体。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，通过本单元的学习，我们跟随文中的作者游览了有“甲天下”之美称的桂林山水；认识了神奇而美丽的丽江；欣赏了像瑶池那样神气的五彩池，这些都是远在千里之外的美景，其实，在我们身边，也有美如画的风景，比如我们的学校，就像一个美丽的大花园，绿草如茵，舒适整洁。我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!（课件出示校园图片） 二、明确写作要求，审题立意 1．同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢? 2．生反馈,师相机板书。 3．今天我们来学写作文《校园风景线》。 4．先来看看习作要求,翻开书40页,自己读读,找出本次习作要求,划出来。 5.明确写作要求：选择校园的一处景物，说清楚它在校园的哪个位置，仔细观察，