四年级下册语文教学设计-语文百花园二 能说会道：我心中的校园风景线｜语文S版 (1).docVIP

语文S版四年级下册第二单元能说会道 我心中的校园风景线 教学目标： 学以致用，清楚生动地表达对校园风景线的喜爱与赞美。 2. 联系实际，发挥想象，设计这道风景线的未来，提升校园小主人的责任意识。 在讲述、转述、倾听与回应的口语交际活动中，激发热爱校 园的情感，培养观察力、想象力、创造力。 学情分析： 四年级学生在活动中学语文、用语文的积极性高，互动充分。需要提升的是如何把观察到的表达清楚流利，需要教师引导学生将课内外的积累学以致用。同时，能够把自己的想法讲给校长听，有助于增强主动学习、主动创造的价值感与责任意识。 教学重点： 学以致用，清楚生动地表达对校园风景线的喜爱与赞美。 2. 联系实际，发挥想象，设计这道风景线的未来，提升校园小主人的责任意识。 教学难点： 学以致用，清楚生动地表达对校园风景线的喜爱与赞美。 教学准备： 课前学生实地观察体验，教师制作课件，准备每生1张稿纸。 教学过程： 一、导入课题。 “同学们，今天我们来学习语文百花园二能说会道《我心中的校 园风景线》（板书课题），请大家打开书，看看本次口语交际课的任务与要求。” 自读。 “什么是风景线？老师在《现代汉语词典》里查到两个解释， 请你们来判断，咱们要讲的风景线是指哪个？”（课件出示：风景线：供人们观赏和游览的风景；比喻值得关注的社会现象，某种景观、景象或一些值得关心的态度与行为。） 二、情境