四年级下册语文教学设计-语文百花园一 四季童话｜语文S版.docVIP

8、《四季童话》教学设计 教学重点 学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 教学难点 学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 教 法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学 法 朗读理解法、合作探究法、自学法、 教学目标 知识目标 1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 能力目标 2、有感情地朗读课文,积累课文中的好好词佳句。 情感目标 3、了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。 教具准备 挂图、生字卡 第一课时 一、 审题导入。 课题是“四季童话”，这童话中的主要人物都有哪些？为我们讲述了怎样的童话？请同学们自读课文。 二、自读课文，自学生字。 1、默读课文，借助注音读准生字。带问题自读课文。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。 2、在小组里互动学、记。弦读xian不要读成xuan均匀读junyun区别记忆。 三、自学思考。初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。 1、童话中四季的主人公是谁？分别讲了他们怎样的故事？从这些故事中你都知道了四季的哪些特点？ 2、把你喜欢的语句、段落找出来，细细品味，想一想，哪些句子写出得好，哪些词语用得好？为什么好？ 3、有声有色地朗读课文，把自己喜欢的部分多读读。 熟读课文不仅有利于学生了解课文大