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研究性学习设计方案模板
研究课题名称:
如何让一年级小朋友走进音乐课堂
设计者姓名
陈展妹
所在学校
阳东县教师进修学校
所教年级
一年级
研究学科
音乐
联系电话电子邮件
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一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明(怎么会想到本课题的):
如何把九年义务教育比作是人生的基石,那么一年级的教学就是其中最基础一层,一个乐章的引子,一个开始。一年级,对于学生的兴趣培养、习惯养成等方面起着不容忽视的作用。一年级的学习对于整个人生是至关重要的。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
如果把人生的学习比作是一个乐章,那么一年级的学习就是这个乐章的引子,一个开始。要搞好教育,要把孩子培养成才,要上好音乐课,一切都得从一年级开始。
3、课题介绍
本课题是要培养学生在潜移默化中知道,进入一年级和幼儿园一些教育的转变,通过老师的灵活调动、设计方案,进一步调动孩子们对音乐课的浓郁兴趣,保持对音乐的积极学习态度和愉悦体验,成为其心灵美好的东西。
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二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)
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(一)知识技能:
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1、提高学生对音乐的感受能力。
2、发挥学生的想象力、创造力、表现力。
(二)过程与方法:
1、学生通过表演、体验、感受,加强了对音乐感受能力。
2、给学生鼓励,激发学生的学习积极性,让每个学生都动起来,自由在活动在艺术的天地中。
(三)态度与价值:
通过创设情景,从情感上打动学生,调动其创作积极性,在唱、做、演中受到艺术熏陶,使音乐课堂焕发出更加蓬勃的朝气。
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三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。)
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1、学生是一年级的学生。
2、大多数一年级小朋友唱歌没有音高、高准的概念,唱到哪儿是哪儿,他们只知道张大嘴巴唱就可以了,对于课堂上的行为规范更是一窍不通。
3、刚从幼儿园出来的小朋友,也许他们的识忆力不强,抽象思维较弱,但他们的模仿能力却很强,形象思维活跃。
4、一年级的小朋友爱玩爱怒,这是他们的年龄特征,也是他们的天性。
四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)
课题研究所要解决的主要问题是:
1、教师亲身示范,带动学生去热爱音乐。
2、教师以优美的歌喉,优美的舞姿,精湛的琴技,出色的演艺引领学生在潜移默化中感受音乐。
3、发挥学生本身具有的愉悦性、互动性等特点,使他们热情尽情发挥。
五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)
舞舞跳跳、看看学学、敲敲打打、玩玩乐乐等。
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六、资源准备
教材、电子琴或钢琴、录音机、电视机、VCD、音响、录像机、头饰、课件等。
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七、研究性学习的阶段设计
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研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段:动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)
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1、学生自由选择合作伙伴、选出组长。
2、了解本次活动的学习意义
3、学习了解本次研究活动的方法、要求。
1、利用动起来的活动激发学生探究的兴趣。并理解其研究方法。
2、利用教师的演示,介绍本次活动的步骤与方法。
3、及时了解学生的学习情况,给予适时的指导。
1课时
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
1、小组与小组相互交流。
2、师生共同讨论,以学生最急于了解或最感兴趣方面。
1、提出课题,让学生参与讨论。
2、与学生一起讨论,引导学生制订初步计划。
2课时
成立课题组
成立一个课题小组,充分交流研究,确定研究课题。
指导小组明确分工。
形成小组实施方案
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制订初步的课题研究实施方案
可以让学生交流实施方案的可行性与科学性。
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第三阶段:课题实施阶段
1、每个小组通过讨论交流,互相介绍自己的收获。
2、实施过程如果遇到意见不一样的时候,通过举手表决或向老师寻求意见来解决。
1、给学生提供充足的研究资源。
2、当好老师的指导作用,让学生随着活动的开展,不断调整活动方案,保证活动的顺利进行。
3、当学生在研究中遇到困难,教师给予适时的指导,协助学生提高研究的效率和质量。
3课时
八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)
总结:通过这次研究性学习活动,不但使学生懂得教育与幼儿园的差别外,培养了团队精神,与人进行交流。学生们以全新的视野来重新认识到音乐的愉悦性,同时也发展他们的创新精神。通过身体有节奏的动作、表演、制作、绘画、敲打等活动,培养了他们带着浓厚的兴趣走进课堂,使音乐课堂焕发出更加蓬勃的兴趣,让他们在音乐的殿堂里得到更完善的体现。
不足:在活动中有待加强团队指引,以及对一些较被动
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