高考数学个性化辅导方案.doc

111111111 ............. 潘奕橦 星火1对1个性化 辅导方案 星火个性化教学研究中心 个性化辅导方案 日期：2014年1月16日 学员编号： 年??? 级：高二 总课时数：80 班 主 任：林嘉琪 学员姓名： 潘奕橦 辅导科目：数学? 辅导时间： 学科教师：张秀风 学生的基本情况 优点 不足 该生积极上进，具有较强的学习兴趣，有学习的热情，很细心；上课能听老师讲课，在老师的引导下能主动思考，领悟力较好，能够注意到知识的迁移和联系，能及时改正不足。肯接受老师的课堂安排和学习方法，态度端正。 整体上看，该生学习主动积极，有自己的解题方法，但是从考试成绩来分析，得分情况并不是十分的理想。 主要原因有：1.基础不全面，不扎实，知识的漏洞比较多；2.知识点的系统性不强，有待归纳完善；3.解题方法比较单一，不会注重方法的灵活运用和举一反三；4. 没有独立思考解决问题的习惯，有待逐步树立对数学学习的信心。 序号 知识考点 学生掌握情况 课时数 备注 1 逻辑用语 命题及其关系、充分条件、必要条件、逻辑连接词、量词。全称命题及存在性命题真假的判定、含有一个量词的命题的否定、反证法的应用 较好 2 期末考试前复习计划 2 三种重要的圆锥曲线 椭圆、双曲线、抛物线的定义及性质、利用椭圆、双曲线、抛物线的两个定义解题、待定系数法求方程、椭圆、双曲线、抛物线的几何性质的应用 一般 2 3 集合与逻辑用语 集合的定义、集合间的基本关系和基本运算、命题及其关系、充分条件、必要条件、逻辑连接词、量词。全称命题及存在性命题真假的判定、含有一个量词的命题的否定、反证法的应用 较好 2 寒假期间复习计划 （此教学时间可能会依据学员实际需要以及就读学校校考安排做相应调整） 4 函数的基本概念 函数、映射的概念、分段函数与复合函数、建立实际问题的函数关系式 求函数解析式、定义域、值域常用方法、有关值域的逆向思维问题 较好 2 5 对数函数与指数函数 指数函数的图像和性质、整体代换思想在指数式运算中的应用、与指数函数有关的复合函数问题、指数函数综合题对数函数的图像和性质、利用等价转换思想解决对数函数、指数函数互化、对数函数综合题、幂函数的概念、大小比较、幂函数综合题 一般 2 6 函数的单调性与奇偶性 函数单调性的证明方法、判断函数单调性的常用方法、抽象函数的单调性、“勾形”函数的单调性研究、复合函数的单调曲间、单调性的应用、判断奇偶性的一般方法、奇偶性与周期性的关系、图像创新题的解题策略 2 7 导数的性质、二次函数 导数的概念及运算法则、导数的几何意义、利用几何意义解决实际问题、函数极值的定义、最大值与最小值、求函数的极值与最值、二次函数根与系数关系、二次函数在闭曲间上的最值 2 8 函数的零点与最值 方程的根与函数的零点、方程在给定曲间上是否有实解的判断方法、函数零点个数的确定方法、函数建模研究 2 9 函数的综合复习 通过练习及讲解历年高考的常见函数题型来加深对函数知识点理解和应用 2 10 空间几何体 空间几何体的结构、空间几何体的三视图和直观图、空间几何体的表面积和体积 2 11 点、直线、平面之间的位置关系 空间中直线与直线、直线与平面、 、平面与平面之间的位置关系、包括直线与直线、直线与平面以及平面与平面的平行和垂直的判定 4 12 空间几何 异面直线的判定、平移过程中的空间想象能力、点线共面、平行关系、两个平面平行的判定和性质、线线平行、线面平行的证明直线与平面垂直、二面角、线线垂直的证明、线面垂直的判定方法、面面垂直的判定方法、线面垂直、线线垂直的综合判定 6 开学后复习计划 （此教学时间可能会依据学员实际需要以及就读学校校考安排做相应调整） 13 平面向量 平面向量的概念及线性运算、一个向量与非零向量共线的充要条件、向量与三角函数的综合 平面向量基本定理及坐标运算、平面向量与解析几何的综合题、与三角函数的综合题平面向量数量积、常用模的等式与不等式、有关数量积的综合 2 14 几何证明题 高考常见几何题型的综合复习 2 15 直线与方程 直线的倾斜角与斜率、直线的方程、两条直线的位置关系、求直线方程的解析式、直线与其它几何图形的综合应用 2 16 直线与圆 圆的标准方程一般方程、确定圆的方程的一般方法、常见的圆系方程及其应用、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系 圆中弦的有关问题、求切线方程、利用数形结合的方法将代数问题转换为几何问题的能力、利用圆的方程解决实际问题的能力 4 17 椭圆、双曲线及抛物线 椭圆、双曲线、抛物线的定义及性质、利用椭圆、双曲线、抛物线的两个定义解题、待定系数法求方程、椭圆、双曲线、抛物线的几何性