冀教版数学七下8.4.1《单项式乘单项式》同步教学教案.docVIP

单项式乘以单项式 泊头市实验中学 姜华 教学内容：冀教版七年级下册10.4 整式的乘法第一课时 教学目标： 知识与技能 理解并掌握单项式与单项式相乘的法则，能够熟练地进行单项式的乘法计算。 过程与方法 经历单项式与单项式相乘的法则的探究过程，培养学生的归纳、归纳、猜测、验证等能力． 情感态度与价值观 在单项式与单项式相乘的计算过程中培养学生认真细心的作风． 教学重点：．对单项式运算法则的理解和应用。 教学难点：尝试与探究单项式与单项式的乘法运算规律。 教学方法：尝试教学法 教学用具：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、准备尝试：（查漏补缺，学生分组采用记分制，比一比哪一组得分最高） 运用幂的运算性质计算下列各题： （1）（－a5 ）5 （2）（－a2 b）3 （3）（－2a）2 ·（－a2 ）3 （4）（－yn ） · 2yn－1 二、创设情境，导入新课： 某年级开展了“春天来了”才艺展示，下面是其中的两幅作品，是在同样大小的纸上作的画。第一幅画的画面大小与纸的大小相同，第二幅画的画面在纸的上下方各留有 x米的空白，你能表示出两幅画的面积吗？ x?mx米2 mx?( x )米2 三、探究新知 问题一：对于上面的结果x?mx， (mx)?( x)可以表达得更简单些吗？说说你的理由。 问题二：类似地，3a2b·2ab3和(xyz) ·y2z可以表达得更简单些吗？说说你的理由。 问题三：如何进行单项式与单项式相乘的运算？ 四、归纳总结 （小组内互相讨论、交流，得出结论） 单项式乘以单项式的运算法则：单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式。 想一想：在探索单项式乘法运算法则的过程中，运用了哪些运算律和运算法则？ 四、运用新知 计算： （1）（－3xy2）?（－5x） （2）（-4ab3）?（ -2ab） （3）（6×104）?（3×106） （4）（－8x3y2）?（2x3y4）2 （5）（－2xy2z）?（－3x3）?（2 xyz3） 五、巩固新知 （一）计算：（1）（7y2）?（6x2y） （2）（-5ab3）?（-3a2） （3）（9xy3）?（3x2y5） （4）（-ab2c3）4?（-a2b）3 （二）计算：（1）8an bn+2 ? 4a2 b （2）（ -3xn+1 yn+1）(- 6 xn y2) （三）一个长方体的仓库长为5×103 cm，宽为4×103 cm，高为6×102 cm，求这个仓库的体积。 六、拓展延伸 （一）一家住房的结构如图，房子的主人打算把卧室以外的部分全部铺上地砖，至少需要多少平方米的地砖？如果某种地砖的价值是a元/米2，那么购买所需地砖至少需要多少元？ （二）若am+1 bn+2 ?（a2n-1 ?b）=a5b3,求m+n的值？ 七、练一练 （一）计算： （1）（－3x2y）?（-3x2） （2）7a2 ? 4a3 （3）（-4xn+1y）?（-3x） （4）（5×102）?（-2×103） （5）（-ab2 c3）2?（-a2 b）3 （6）（3x）2?（-3x3 y） （二）计算： （1）（-a2）?a3?（-2b）3+（2ab）2?（-a）3b （2）-2（-x2yz）?4x（yz）3-（-xyz）3?（-xyz）2 八、说一说 这节课我们都学了哪些知识？ 九、作业 课本P80习题（1-3题) 十、板书设计: 单项式乘以单项式 计算法则：系数、相同字母的幂分别相乘，只在一个单项式中出现的字母，则连同它的指数一起作为积的一个因式。