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浅析大学生就业指导工作探究 论文关键词:科学发展观就业大学生 论文摘要:科学发展观是马克思主义中国化的最新成果， 也是推动高校思想政治教育工作的指导思想。科学发展观 的核心是以人为本，这就要求高校教育工作必须以学生的 全面发展为出发点，促进就业成才为最终目的。大学生就 业指导工作是思想政治教育的一部分，大学生就业工作也 关系到社会和谐、稳定和发展。高校教育工作者必须认真 学习科学发展观，坚持以人为本，用科学发展观指导大学 生就业工作。 1首先对大学生的就业观及影响因素进行分析和研究 大学生彭凶卫观的内涵 对大学生就业观这一概念的阐述，包含三个内容:第一， 大学生的就业观研究的对象是在校大学生，包括全日制的 本专科学生。第二，大学生就业观的形成是一个长期复杂 的过程，是大学生在读书学习和社会实践等过程中形成的。 第三，大学生彭凶仑观的内涵主要包括就业心理动机、就 业理想、就业认知、就业价值取向、就业实现途径等方面。 大学生就业观的联正 时代性 大学生彭观的形成和发展，与时代的变化紧密相连。 20世纪70年代至80年代的大学生开始有了自己选择职业 的意识，80年代的大学生就业标准，第一位是社会地位， 第二位是社会意义，第三位是发挥个人才能和报酬。9 0年 代以后，大学生认为要在个人和社会两个价值之间寻找最 佳结合点。21世纪的大学生则受市场经济竞争浪潮的影响， 在双向选择之间寻找就业机会，同时自主择业、自主创 业、灵活就业队伍愈加庞大。 差异性 纵向看，精英教育到大众教育的教育体制转变，大学 生就业观也有较大落差，呈现出不同的差异性。从横向分 析，大学生就业观因就业单，位分布的地域不同、工作领 域不同、学历层次不同、所学专业不同、男女性别不同而 呈现出明显的差异性。 矛盾性 社会的发展强化了跨世纪青年的改革意识、竞争意识、 风险意识等，但在现实生活中，大学生在就业时往往表现 出诸多的矛盾心理。既想主动竞争谋取理想职业自主择业， 又担心竞争失败；既想去自己当老板一自主创业，又害怕遭 受挫折；既想通过社会人际关系促就业关系就业，又害怕不 正之风；既渴望早日工作又担心难以适应；即想满足生活需 要、又想寻求利于个人发展空间。 大学生就业观的影响因素 大学生就业观的特点和现状，并不是凭空产生的，而 是受多种因素的影响和制约，包括外部因素和内部因素。 其中来自社会、学校、家庭的因素为外部因素，来自大学 生自身的因素为内部因素。 外部因素 社会因素 第一，社会上流行的价值观和社会舆论影响着他们的 就业观。当代大学生的价值观随着社会主义市场经济的发 展而发生了急剧的变化，第二，社会通过人际交往、人际 关系以及权威知名人士的示范作用来影响当代大学生就业 观。第三，社会习俗和才象统职业观念影响着当代大学生 的就业观。中国传统文化实际上是一种政治、道德型文化， 因而社会习俗和传统耳业观有着强调“学而优则仕”，这也 影响了当代大学生的就业观. 高校因素。高校扩招和就业制度改革影响大学生的就 业观。高校扩招造成毕业生高存量，给大学生就业带来很 大的压力。面对双向选择、自主择业的就业方式，大学生 表现出不同的心理状态，更有部分大学生心理调节能力欠 佳，容易出现问题。 家庭因素 家庭因素对大学生就业观的影响主要通过三种方式。 一是父母通过言行、经验教习影响着大学生的就业观。二 是父母参与大学生的就业过程，帮助子女获得理想职业。 三是平时对父母依赖性很强的大学生，缺乏主见，在职业 选择上乐于接受父母的选择和安排。内部因素 大学生自身因素是影响大学生就业观的内部因素。随 着市场经济的发展，社会对人才的素质和能力提出了更高 的要求。有些大学生自我定位不准，自我认知程度较低， 特是与就业有关的专业倾向、个人兴趣等认识不足。另外， 对环境认识不足以及心理素质较差，遇到困难和挫折，就 会产生不健康的心理问题。尤其当代大学生以独生子女居 多，他们是在家庭过多宠爱、照顾下长大的，有很强的优 越感，缺乏人际交往的训练和艰苦环境的磨练，面对挫折 和新环境自我调节能力不强，从而影响就业工作。 2践行科学发展观，做好大学生就业指导工作 要坚持以人为本的原则，对大学生进行早期的就业观 教育 就业观教育是我们高校要从早期就要着手教育的重点， 也是全社会和家庭都应重视的问题。在新生一人学，我们 就要开始进行就业工作动员，从早期向学生渗透正确的就 业观，尤其从新生开始进行实践，增加社会阅历和实践能 力，从而早期体会就业工作，做好就业准备。 教育学生在就业工作中要争取主动。一是主动走出校 门，参与市场竞争，争取用人单位的信任和支持。二是教 育学生具备强烈的主动自荐意识，敢于和善于积极地推销 自我、展现自我，沉着自信，树立自主自强、自我创新的 就业观，这对毕业生顶利完成就业工作剥必要。三是主动