第四单元 第三节 输送血液的泵——心脏.docVIP

第四单元生物圈中的人 第四章人体内物质的运输 第三节输送血液的泵——心脏 授课教师：王媛媛 【教材分析】 本节课是《生物圈中的人》第四章《人体内物质的运输》的第三节的内容。本节包括心脏的结构和功能、血液循环的途径两大部分。内容比较多，知识点和难点较多，是这一学期教材的重点和难点。可按照两课时进行教学。教材首先提出两个疑问：“心脏是怎样搏动的？心脏的结构功能是怎样的？”这两个问题明确了本课要解决的知识点，也引出了下面讲的两个主题内容。对于心脏的结构，教材组织了一个“观察与思考”，让学生观察心脏实物或者模型、图片，甚至还可以让学生摸一摸心脏的心壁的厚薄，然后思考相关的问题。特别是在观察中要引导学生思考心脏的功能，这为学习“血液循环”奠定了基础。血液循环的途径是本节的重点，也是一个难点。教材展示了血液循环的模式图，目的在于指导学生了解体循环和肺循环的途径及其相互协同关系；动脉与动脉血；静脉与静脉血以及它们相互之间关系；血液循环的意义等知识。指导学生观察图示，完成设计的思考题。培养学生分析问题和解决问题的能力。 【学情分析】 七年级的学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，想要了解自己的身体结构。他们通过日常生活经验已经对心脏有一定的认识，但心脏的结构及其功能的知识比较缺乏。而这部分知识又比较抽象，因此，在教学中应尽可能运用多种手段将教学内容形象直观化。 【教学目标】 知识目标：描