2018-2019学年高中数学 第一章 集合与函数概念 1.2.1 函数的概念 第二课时 函数概念的应用 新人教A版必修1.pptVIP

题型四 易错辨析——抽象函数理解错误致误 错解:因为f(3x+1)的定义域为[1,7], 即1≤3x+1≤7,解得0≤x≤2, 所以f(x)的定义域为[0,2]. 所以f(x)=(x-1)2+2的值域为[2,3]. 纠错:对定义域是自变量x的取值范围理解错误. 正解:令3x+1=t,则4≤t≤22, 即f(t)中,t∈[4,22],故f(x)的定义域为[4,22]. 所以f(x)=(x-1)2+2的值域为[11,443]. 【例4】 已知函数f(3x+1)的定义域为[1,7],求函数f(x)=x2-2x+3的值域. 高中·数学 高中·数学 * 第二课时　函数概念的应用 目标导航 课标要求 1.明确函数三要素,会判断两个函数是否相等. 2.能正确使用区间表示数集. 3.会求一些简单函数的值域. 素养达成 通过本节内容的学习,使学生熟练函数三要素的具体含义,提高学生逻辑推理、数学运算的能力. 新知探求 课堂探究 新知探求·素养养成 【情境导学】 导入一　问题1:函数的概念中函数值的集合{y|y=f(x),x∈A}与集合B有怎样的关系? 答案:{y|y=f(x),x∈A}?B. 问题2:确定一个函数需明确哪些要素? 答案:定义域、对应关系和值域. 导入二　实例:(1)y=x2+1,y=t2+1; 想一想1:实例中定义域、对应关系、值域分别是什么? ((1)中定义域均为R,对应关系均为f(x)=x2+1,值域均为{y|y≥1}. 想一想2:通过本节课预习,实例中定义域、值域能否用区间表示?分别是什么? (能.(1)中定义域均为(-∞,+∞),值域均为[1,+∞); (2)中定义域分别为[0,+∞),(-∞,+∞),值域均为[0,+∞)) 1.区间 设a,b∈R,且ab,规定如下: 知识探究 [a,b] (a,b) [a,b) (a,b] 探究:区间(a,b)中,a,b应满足什么条件? 答案:ab. 2.函数的三要素 、对应关系、值域. 定义域 探究:区间(a,b)中,a,b应满足什么条件? 答案:ab. 2.函数的三要素 、对应关系、值域. 定义域 R R R 4.相等函数 如果两个函数的 相同,并且 完全一致,我们就称这两个函数相等. 定义域 对应关系 1.(区间)区间[1,2)表示的集合为(　 　) (A){x|1≤x≤2} (B){x|1x≤2} (C){x|1≤x2} (D){x|1x2} C 自我检测 2.(区间)已知区间[2a,a+1],则a的取值范围为(　 　) (A)(-∞,1) (B)(-∞,1] (C)(1,+∞) (D)[1,+∞) A B 4.(相等函数)下列四组函数中,表示同一个函数的是(　 　) D 答案:{0,2,3} 5.(值域)函数f(x)=x+1,x∈{-1,1,2}的值域是　　　　.? 题型一 区间的应用 【例1】 把下列数集用区间表示: (1){x|x≥-1}; (2){x|x0}; (3){x|-1x1}; (4){x|0x1或2≤x≤4}. 课堂探究·素养提升 解:(1){x|x≥-1}用区间表示为[-1,+∞). (2){x|x0}用区间表示为(-∞,0). (3){x|-1x1}用区间表示为(-1,1). (4){x|0x1或2≤x≤4}用区间表示为(0,1)∪[2,4]. 用区间表示数集的方法: ①区间左端点值小于右端点值; ②区间两端点之间用“,”隔开; ③含端点值的一端用中括号,不含端点值的一端用小括号; ④以“-∞”“+∞”为区间的一端时,这端必须用小括号. 方法技巧 即时训练1-1:(1)用区间表示{x|x≥0且x≠2}为　 ;? (2)已知区间[a,2a+1],则a的取值范围是　　　　.? 解析:(1)[0,2)∪(2,+∞). (2)因为2a+1a, 所以a-1, 即a∈(-1,+∞). 答案:(1) [0,2)∪(2,+∞) (2)(-1,+∞) 【备用例1】 试用区间表示下列数集. (1){x|5≤x6}; (2){x|x≥9}; (3){x|x≤-1}∩{x|-5≤x2}; (4){x|x-9}∪{x|9x20}. 解:(1){x|5≤x6}=[5,6). (2){x|x≥9}=[9,+∞). (3){x|x≤-1}∩{x|-5≤x2}={x|-5≤x≤-1}=[-5,-1]. (4){x|x-9}∪{x|9x20}=(-∞,-9)∪(9,20). 题型二 相等函数的判定 【例2】 下列各组函数是同一函数的是(　　) 方法技巧 函数相等的判定方法:首先判定定义域相同,其次判定解析式或化简后解析式相同,才是相等函数,与用什么字