2018-2019学年高中数学 第一章 集合与函数概念 1.2.2 函数的表示法 第二课时 分段函数 新人教A版必修1.pptVIP

高中·数学 高中·数学 * 第二课时　分段函数 目标导航 课标要求 1.了解分段函数的概念,会求分段函数的函数值,能画出分段函数的图象. 2.能在实际问题中列出分段函数,并能解决有关问题. 素养达成 通过本节内容的学习,使学生了解分段函数的含义,提高学生数学建模、数学运算的能力. 新知探求 课堂探究 新知探求·素养养成 【情境导学】 导入一　某人去上班,由于担心迟到,所以一开始就跑步前进,等跑累了再走完余下的路程.可以明显地看出,这人距离单位的距离是关于出发后的时间的函数,想一想,用怎样的解析式表示这一函数关系呢?为解决这一问题,本节我们学习分段函数. 导入二　在现实生活中,常常使用表格描述两个变量之间的对应关系.比如:国内跨省市之间的邮寄信函,每封信函的重量和对应邮资如下表: 信函重量 m/g 0m ≤20 20m ≤40 40m ≤60 60m ≤80 80m ≤100 邮资M/元 0.80 1.60 2.40 3.20 4.00 想一想 邮资M是信函重量m的函数吗?若是,其解析式是什么? (据函数定义知M是m的函数,其解析式为M= ) 知识探究 分段函数 如果函数y=f(x),x∈A,根据自变量x在A中不同的取值范围,有着不同的对应关系,则称这样的函数为分段函数. 探究:怎样求分段函数的定义域、值域? 答案:分段函数的定义域是各段定义域的并集,分段函数的值域是各段值域的并集. 自我检测 1.(分段函数求值)已知f(x)= (x∈N*),则f(3)等于(　 　) (A)2 (B)3 (C)4 (D)5 A 解析:f(3)=f(3+2)=f(5)=f(5+2)=f(7)=7-5=2. 2.(分段函数的定义域)已知f(x)= 则f(x)的定义域为(　 　) (A)R (B)(-∞,1] (C)(-∞,2) (D)(1,+∞) C 解析:因为f(-1)=(-1)2+1=2,所以f[f(-1)]=f(2)=22+2-2=4. 答案:4 3.(分段函数求值)设函数f(x)= 则f[f(-1)]的值为　　　.? 答案:-2或3 4.(分段函数求参数的值)已知f(x)= 且f(a)=4,则a=　 　.? 题型一 分段函数求值 课堂探究·素养提升 解:(2)当a≤-2时,a+1=3,即a=2-2,不合题意,舍去. 当-2a2时,a2+2a=3,即a2+2a-3=0. 所以(a-1)(a+3)=0,得a=1或a=-3. 因为1∈(-2,2),-3?(-2,2),所以a=1符合题意. 当a≥2时,2a-1=3,即a=2符合题意. 综上可得,当f(a)=3时,a=1或a=2. (2)若f(a)=3,求实数a的值; 解:(3)因为m≥2,所以f(m)=2m-1, 即2m-13m-5,解得m4, 又m≥2,所以m的取值范围为[2,4). (3)若f(m)3m-5(m≥2),求实数m的取值范围. 变式探究1:本题中若将(2)中的f(a)=3改为f[f(a)]=3,求a. 变式探究2:本题(3)中,若改为f(m)3m-5,求m的取值范围. 方法技巧 (1)分段函数求值问题的关键是看所给自变量的取值属于哪一段,代入该段解析式求解即可. (2)已知函数值求自变量的值时,应分别代入各段解析式中求解,以免丢解.要根据每段解析式中自变量本身的限制条件进行验证取舍. (3)已知f(x)解关于f(x)的不等式时,要先在每一段内求交集,最后求并集. (4)求解形如f[f(a)]的函数值问题,按从里到外的原则,先求f(a),再求f[f(a)]. 题型二 分段函数的解析式 【例2】 (2018·成都高一检测)成都市出租车的现行计价标准是:路程在2 km以内(含2 km)按起步价8元收取,超过 2 km 后的路程按1.9元/km收取,但超过10 km后的路程需加收50%的返空费(即单价为1.9×(1+50%)=2.85元/km). (1)将某乘客搭乘一次出租车的费用f(x)(单位:元)表示为行程x(0x≤60,单位:km)的分段函数; (2)某乘客的行程为16 km,他准备先乘一辆出租车行驶8 km后,再换乘另一辆出租车完成余下行程,请问:他这样做是否比只乘一辆出租车完成全部行程更省钱? (现实中要计等待时间且最终付费取整数,本题在计算时都不予考虑) 解:(2)只乘一辆车的车费为f(16)=2.85×16-5.3=40.3(元); 换乘2辆车的车费为2f(8)=2×(4.2+1.9×8)=38.8(元). 因为40.338.8,所以该乘客换乘比只乘一辆车更省钱. 方法技巧 分段函数模型的一般形式是:对于不同的自变量范