浅谈多媒体移动终端对中小学生学习的影响.docVIP

浅谈多媒体移动终端对中小学生学习的影响 摘要：随着信息技术的突飞猛进，智能手机、平板电脑、 学习机等多媒体终端逐步进入了广大中小学生的生活中，改 变着中小学生的学习方式。多媒体移动终端不仅包括智能手 机、平板电脑，也包括传统的电子辞典、学习机等等。一方 面，数字化手持媒体改变了中小学生单一的学习模式，扩大 了获取学习资源的渠道；另一方面，它强大的娱乐功能，有 可能使中小学生过度沉溺于游戏娱乐中，从而影响或者荒废 学业，甚至使身体受到损害。因此，充分认识多媒体移动终 端对中小学生学习的影响，对于更好地发挥其在中小学生学 习过程中的正面作用有着重要意义。 关键词：多媒体移动终端；中小学生；学习影响 中图分类号：G434文献标志码：A文章编号： 1673-8454 (2013) 24-0037-03 随着信息技术的突飞猛进，各类新的学习设备可谓层出 不穷，手机、平板电脑、学习机等学习终端正以惊人的速度 进入了广大中小学生的生活中，改变着中小学生的学习方 式。 多媒体移动终端是指可以在手中携带操作的可以播放 文本、图片、图像、动画、视频等多媒体信息并具有互动性 的通讯或信息处理工具。它包括智能手机、平板电脑、电纸 书，电子辞典、学习机等等。这类媒体轻便、小巧，可随身 携带、互性较强，可以随时随地接收和传播信息，突破了使 用空间的限制，为信息的获取和传递提供了极大的便利，已 成为中小学生获取学习资源、提高学习能力、与他人沟通交 流的新平台，营造了一种主动交互、轻松便捷的学习环境。 由于中小学生处于人生的特殊阶段，自身性格及学习特 征均存在一定的差异，所以导致中小学生在使用多媒体移动 终端进行学习的过程中，产生了不同的结果。一方面，多媒 体移动终端改变了中小学生单一的学习模式，扩大了获取学 习资源的渠道；另一方面，它强大的娱乐功能，有可能使中 小学生过度沉溺于娱乐游戏中，从而影响或者荒废学业，甚 至使身体受到损害。因此，充分认识多媒体移动终端的特性， 及对中小学生学习的影响，对于更好地发挥其在中小学生学 习过程中的正面作用有着重要意义。 一、多媒体移动终端的特点 随着信息技术和网络技术的高速发展，多媒体移动终端 价格降低，功能高度集成化、全面普及化、便携实用化以及 信息交流网络化已成为发展趋势。目前的多媒体移动终端具 有以下几类特性： 高性能和强大的多媒体功能 目前高端智能手机、平板电脑等多媒体移动终端可以装 载更加多样的学习资源，处理器性能不断提升。大部分都支 持多种媒体形式，如文字信息、MP3音乐、图片、图像、Flash 动画以及各种格式的视频。可以对动画、视频等媒体信息进 行控制，如慢放、快进、回放等，学生可以利用这些媒体功 能进行自主学习和自我检测。突出的便携化和实用功能，受 到了学生们的青睐。 优秀的人机交互性 多媒体移动终端利用无线或者有线网络与互联网互联， 为使用者提供了前所未有的人际交互体验。中小学生可以随 时随地进行数据交互，与其他学习者互动交流，对中小学生 学习的支持能力也越来越强，使学习过程变得越来越富有情 境性。因此，多媒体移动终端具有显著的教育应用潜力和价 值。 二、多媒体移动终端对中小学生学习的正面影响 多媒体移动终端使学习可随时、随地进行 近年来，多媒体移动终端数据处理性能与存储空间的不 断增强，为中小学生提供了数字化、开放度极高的交流平台， 并具有丰富的学习资源和学习工具。中小学生可以使用数字 化手持媒体搜索和下载各种学习资源，并与他人进行在线实 时互动交流。据报道，北京120余万中小学生从2012年6 月开始可以通过上网或通过有线电视，足不出户就可以收看 人大附中、四中、二中等名校的名师授课。学生通过多媒体 移动终端将教学资源下载到本地后，学习就变成个人可以控 制的事情。学生就可以利用碎片时间，可以通过多媒体移动 终端按照自己的节奏暂停、重复观看教学过程，不断练习直 到精通为止。 多媒体移动终端有利于转变中小学生的学习方式 多媒体移动终端中的资源可谓是包罗万象，如同百科全 书一般，信息量大而全，可以有效地支持中小学生进行探究 学习。多媒体移动终端不仅为广大中小学生的学习生活注入 了新鲜元素，也为中小学生找到了更加适合自己的学习方 式。中小学生可以根据自身学业水平，利用多媒体移动终端 制定适合自己学习风格的学习目标、学习内容、学习方式和 学习途径。学生在学习过程中可以自主使用多媒体移动终端 收集与学习相关的文献资料，积极主动地运用和调控认知策 略、学习动机和行为进行学习，并依据自身学习情况自行确 定学习进度，选择学习方法。 三、多媒体移动终端对中小学生学习的负面影响 多媒体移动终端的大量普及是一把“双刃剑”。若中小 学生使用多媒体移动终端不当，则会给中小学生的学习产生 很多负面影响。 1.多媒体移动终端