浅谈多媒体在历史教学中的作用.docVIP

浅谈多媒体在历史教学中的作用 【摘要】本文首先论述了多媒体在历史教学的重要性 和必要性。然后讲述它在历史教学中几方面的优点。最后 总结在以后的历史教学中，我们既要充分发挥多媒体辅助 教学的巨大作用，但也不能过分地依赖这种手段，而应该 将传统教学手段和现代化教学手段有机结合起来，找到他 们的最佳结合点，从而切实提高历史课教学效率。 【关键词】多媒体；教学手段；教学效率 [Abstract] Thistextdiscus stheimport anceandnec essitythat themultime diaisinthe historytea. chingrelat eitseveral advantagei nthehistor ysummaryin laterlyoft hehistoryt eaching, we sincewantf ullexertiv emultimedi athehugefu nctionofth eextendede ducation, b utalsocan’ texcessive lydependen cethiskind ofmeans, bu tshouldtra ditionteac hingmeansa ndmoderniz ationthete achingmean sbeorganic knottoputt ogetherand findoutthe irthebestc ombinepoin t,thusprac ticalexalt ationthehi storylesso nteachinge fficiency. L Keyword s] Multimed ia;Teachin gmeans;Tea chingeffic iency 随着时代的发展，高科技在不断的改变着我们的同常 生活和工作。21世纪是信息化的时代，由于计算机技术的 发展同新月异，也给我们的历史教学带来了新的教学方式、 方法，特别是现代教育技术的发展，使我们可以将幻灯片、 影像资料等溶于一体，通过计算机展示给学生。利用计算 机多媒体在历史课掌上教学的优势也同益突出，充分地使 用多媒体教学可以不断地提高历史课的教学效果，其优点 主要有以下几方面： 帮助老师更快地导入新课在历史课堂上，由于无法 直接让学生身临其境地观看到历史事件发生的来龙去脉， 我们只能凭一些文字记载、历史文物等，了解、学习历史。 所以每一节历史课老师都要从不同方面引导学生进入本节 课的学习，在每一节课的导入环节上，单一的靠老师语言 对历史事件的叙述来引入本节课的学习是不够的。但如果 利用多媒体导入就不一样了，就可以使导入部分更快更形 象地让学生接受，从而引导学生进入本课的学习。例如学 习t中国历史《鸦片战争》一课时，为了使学生更快地进 入本课史实的学习，老师可以在讲新知识前向学生播放一 段视频资料《鸦片战争》的电影片段，以一种直观而形象 的方式让学生更快地进入本节课的学习。通过这段影视资 料老师可以向学生介绍鸦片战争爆发的时问、地点、交战 双方等，进而引导学生深入了解、学习这场战争爆发的原 因，即林则徐“虎门硝烟”是战争爆发的直接原因，而进 一步探宄“虎门硝烟”的过程意义以及这场战争的结果和 影响，这样一来就更有利于我们的历史课教学。 形式新颖，激发学生的学习兴趣计算机多媒体展示 的速度很快，老师利用多媒体可以省去板书的麻烦，这就 可以为老师的课堂教学节省大量的时间，老师的板书可以 制成幻灯片利用计算机多媒体根据需要展示给学生。而且 速度要快就快，要慢就慢，让停就停，让动就动，控制自 如，完全由老师掌握，根据不同的需要老师还可以添加一 些补充内容，让学生拓展历史知识而，由此就极火地提商 了历史课常教!学的容量，使老师有较充足的时问完成好课 堂教学。怎样才能使学生始终带着一种高涨的情绪及兴趣 进行学习对于历史教学十分重要。传统的一张嘴、一支笔 的教学模式已不能使当今的学生满足，通过多媒体的多样 性、交互性及丰富的表现力可以深深地吸引学生，并使其 学习的积极性及主动性大为提高。如在上《红军不怕远征 难》这一课时，我就充分地利用了多媒体手段，播放红军 翻越雪山、过草地或飞夺泸定桥的影像，并在地图上显示 长征路线；同样，在上《科学技术的成就》时，演示一些 相应的图片，如笫一一颗人造卫星“东方红一号”发射成 功的图片，北京正负电子对撞机研制成功的图片等等。学 生很快就会被这些真实的历史画面所吸引一上二课时聚精 会神，课堂气氛与教学效果极佳。爱因斯坦说过：“兴趣是 最好的老师”，在教学中结合中学生的牛理和心理特征，有 的放矢，恰到好处地利用多媒体特有的感染力和形象性， 迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而使学 生产生乐于学习的心理需求