珍藏的记忆—绘就细节成佳作教学设计.docVIP

珍藏的记忆 ——绘就细节成佳作 案例背景信息 1．模块（或章节）：第一单元作文训练 2．年级：八年级 3．所用教材版本： 语文版 4．学时数：1 本教学案例参与人员基本信息 姓名 性别 通讯地址及邮编 联系电话 E-mail 设计者 渠利彦 女 宁夏石嘴山市第六中学753000179761129@ 指导者 时文杰 男 宁夏石嘴山市光明中学753000qly_nx@126.com 实施者 渠利彦 女 宁夏石嘴山市第六中学753000179761129@ 课件制作者 同上 同上 同上 同上 同上 光盘制作者 同上 同上 同上 同上 同上 主要环节： 一、教材内容分析 语文版八年级下册第一单元四篇讲读课文是记叙性散文，均以叙述和描写为主，兼有适当的议论和抒情。叙述一般通过述说和交代把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯串起来，使读者对人物事件的来龙去脉有一个清晰的了解。描写是在需要具体刻画的地方，绘出鲜明生动的人物形象，使读者获得具体深刻的印象。叙述和描写常常结合起来使用。作品中能恰当地运用细节描写将决定着作文的成败，如何学会细节描写的方法将是作文训练的关键。 二、学情分析 根据《新课程标准》：?三、教学建议? 在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心