《海底两万里》教学设计.docxVIP

名著导读课程设计 《海底两万里》 向立冬 福洪中学校 一、开卷：畅游另一个世界 课前播放电影《海底两万里》精彩片段，等待上课。 请同学分享概括《海底两万里》主要内容 《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》） 主要讲述诺第留斯号的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国博物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且他和仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德·兰，被尼摩船长囚禁在这艘潜艇开始了海底两万里的环球旅行。 尼摩是个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋来提供能源，他们依靠海洋中的各种动植物来生活。潜艇艇长对俘虏倒也优待；只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此之后不再允许他们离开。阿龙纳斯一行人别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。在旅途中，阿龙纳斯一行人遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇。他们眼中的海底，时而景色优美、令人陶醉；时而险象丛生、千钧一发。通过一系列奇怪的事情，阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。终于，十个月之后，在机缘巧合下，这三个人终于在潜艇误入迈尔海峡极其险恶的情况下逃出了“诺第留斯号”潜艇。这时，博物学家才得以把这件海底秘密公之于世。 二、阅读：与人物的精神交往 1、请阅读指定选段，完成选段分析，并将批注写在旁边的空白处。 问题：A、这一选段描写的主要内容是什么？请简洁概括出来。 B、结合文中细节，具体分析本选段所展示出的尼摩船长的性格特点。 （展示要求：本选段的主要内容是----；展现出尼摩船长----的性格特点；从原文----分析得出。） 快速阅读要求以默读为主，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。 阅读技巧：牢记阅读要求。抓与问题相关的语句，有选择性的进行分析。 小组合作：交流分享自己的分析，并决定发言人。 3、小组展示：实物投影（或移动课堂上传），小组展示本组讨论结果。 三、激辩：思想的碰撞 辩论赛： 主题： 根据选段分析，尼摩船长的性格中既有善良、仁慈的一面，又有冷酷、残忍的一面，对于这样的人物，我们对他的评价究竟是善大于恶，还是恶大于善呢？请就这一问题进行思考并站队 正方：尼摩船长善大于恶 反方：尼摩船长恶大于善 比赛规则：全班同学举手表达自己的观点，组成正反两支战队。双方进行一正一反轮流式思辩。要求，一方不可同时多人发言。 四：延伸：更接近作者的观念 创作背景： 波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。 创作小说之初，凡尔纳和出版商赫泽尔（Piere-Jules Hetzel）之间就书中的主人公诺第留斯号船长尼摩的特征展开了一场争论。赫泽尔认为该把尼摩描写成为奴隶贩卖交易的死敌，为他对某些海上船只的无情攻击提供清晰而理想的辩护。但凡尔纳却希望尼摩是位波兰人，他永不宽恕地把仇恨直指向俄国沙皇（他曾血腥镇压了一场波兰人的起义）。不过赫泽尔担心他引起外交上的分歧，使该书在有利可图的俄国市场上遭禁。最后，作者和出版商逐渐相互妥协了，他们认为尼摩的真正动机应当弄得模棱两可才有吸引力，尼摩应当被大致定位为自由的拥护者和反压迫的复仇者 小结： 一本书 一个世界 读的越多 拥有越多 读得越透 了解越深 这笔财富牢牢地把握在我们自己的手中 没有人可以将它掠夺 因为 它藏在 我们的精神里 小说三要素包括人物，情节，环境。我们今天学习的只是凤毛麟角