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《河中石兽》的教学设计
教学目标：
理解实践出真知的道理。
借助多媒体手段帮助学生理解三种人物寻找石兽的方法。训练阅读浅近文言文的能力。
教学重点：
理解实践出真知的道理。
训练阅读文言文的能力 。
教学过程
复习上节课的内容
齐读课文。
复习文言加点词语
问题探究。
1，故事说了一件什么事？主要写了几个人物？
2，多媒体展示表格：概括四种寻找石兽的方法。 (学生小组讨论）
3,在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？（多媒体出示插图演示）
4，为什么前三种方法是错误的？只有老河兵的方法是对的？（多媒体演示）（学生举手发言）
5，文中反应出每个人物的性格特点。
6，课文是怎么样结构的，阐述的事理对我们平时的学习，生活 有什么启示？
三，拓展应用。
在我们的身边有许多这种只知其一不知其二的事情，你听说过哪些？
四，课堂小结。
1，概括文章中心。
2，启发 学生深入思考，联系实际更深入领悟这一道理。
五，布置作业
完成课后练习
教学反思：这篇课文我是分两个课时完成，第一个课时主要是对文言词汇的学习及课文内容的理解，，我上的是第二课时，这一课主要是对文中三个人物寻找石兽的方法及理由 进行分析， 进而得出故事的道理。在整堂课的教学中我感觉互动不是很好， 在朗读时也不够好。我一定会好好 反省，不断学习，让自己越来越优秀。 ，
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