第19课 假如生活欺骗了你.docVIP

第19课??假如生活欺骗了你 教学目标? 理解关键词语,读懂诗歌诵读诗歌,背诵诗歌,积累名篇。 引导学生利用信息技术手段,在诵读中体会诗人情感,在情感酝酿中诵读。??? 引导学生利用信息技术手段,了解诗作的写作背景,领会作者的思想感情,并结合生活体验领悟诗所表达的人生哲理。? 4、仿写诗句?? 重点难点? 引导学生利用信息技术手段,在诵读中体会诗人情感,在情感酝酿中诵读。? 2.能从诗作的写作背景去领会作者的思想感情,体悟人生哲理。?? 教学过程?? 【讲授】假如生活欺骗了你? 一、创设情境,激发情感,导入新课? 观看视频,生活总是喜欢和人开不大不小的玩笑,面对生活的欺骗,你是一味埋怨命运不公,还是视频中的巨人勇敢地与命运抗争??让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。?? 二、知人论世话诗人? ①19世纪俄国浪漫主义文学主要代表。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。被誉为“俄国文学之父”。? ②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。? ③他的诗歌,像太阳一样照耀着十九世纪的文坛,他被喻为“诗歌的太阳”。? ④他的说理诗《假如生活欺骗了你》,问世后成为许多人激励自己的座右铭。?? 三、读识文本? ①跟着示范带读,读出诗句的感情基调,并注重诗的重音、节奏、停顿。?男女生分角色读?要求:1.男女交替,一句一换?2.男声舒缓,女声亮丽? ②自由朗读,感知诗意.问题:谁能说出“欺骗”是什含义?? 明确:“欺骗”是广义的,生活的不幸、困境、苦难、挫折甚至失败等。? ③情景朗读??引入背景,体会情感,A.?以劝慰语气读;B.以内心独白的形式读;??C.用这首诗来自己勉励自己,说话的方式,很轻柔、很亲切、很温暖。D.学生自由设计脚本读。? ④自由背读?? 品悟文本? ①话感受? 我最喜欢的诗句是______________________________,? 因为______________________________。? 或我喜欢整首诗,因为?______________________________?。????????????????????????????????? ②学写诗? 作者普希金面对困难,懂得要乐观,想办法解决困难。假如你在生活中遇到烦心事,你怎么解决?下面请同学们仿照原作写诗歌? 假如______________________________,? 不要______________________________ 不要______________________________?, 相信吧?______________________________。?? 五、课堂小结? 通过学习普希金大诗人的这首蕴含哲理的小诗,让我们明白了人生并不是一帆风顺的,难免遇到这样那样的困难和挫折,但我们要镇定、有信心,坦然的面对,不能悲伤,更不能心急,要勇于战胜困难,用积极乐观的态度面对一切。感谢诗人普希金让我们懂得了在以后的人生中该如何前进,在以后的人生道路中,坚强乐观,珍视生命,珍惜青春,热爱生活,勇往直前,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜!?? 六、布置作业? 1、上网搜集普希金的其他诗作,摘抄到积累本上。? 2、假如你邻居那个女孩,在朗读这首诗后,请用几句诗意的语言来表达出你对普希金的回应,表达出你的心灵感悟。可引用其他诗人的诗句与普希金进行对话交流。?? 七、拓展延伸? 假如生活重新开头 邵燕祥 假如生活重新开头? 我的旅伴,我的朋友? 还是迎着朝阳出发? 把长长的身影留在背后? 愉快地回头一挥手? 假如生活重新开头? 我的旅伴,我的朋友? 依然是一条风雨的长途? 依然是不知疲倦地奔走? 让我们紧紧地拉住手? 时间啊,时间不会倒流? 生活却能够重新开头? 莫说失去的很多很多 我的旅伴，我的朋友 明天比昨天更长久 板书设计 ?第19课??假如生活欺骗了你 普希金 现实——假如生活欺骗 态度 相信——快乐 将会来临 嘱咐