4.孙权劝学导学案.docVIP

4．孙权劝学 第一课时 班级：? 主备教师： 备课组长： 上课时间：2017年??月??日 学习目标： 1、了解与课文相关的作品及人物? 2、熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。 3、品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 4、学习一些文言实词和虚词的用法，会运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语， 学习重点、难点：? 1、揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。 2、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 课时安排：二课时 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 资料链接 1、自己查找资料，了解鲁肃、吕蒙、孙权的相关信息并整理记录在下面。 ????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????? 2、查阅有关《资治通鉴》的信息，自己整理并记录在下面（可从该书的作者、写书目的、价值、内容或世人对该书的评价来整理归纳）。 《资治通鉴》：?????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、司马光：??????????????????????????????????????????????????????????? 4、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，试着把它们找出来，并说说看你还知道哪些出自《资治通鉴》的成语。????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????? 学习过程?????????????????????课前预习???自主学习??（一）读一读，大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确，注意人物对话的语气。?提示： A??卿今当涂掌事，不可不学！（语重心长，谆谆告诫）? B??孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）? C??卿言多务，孰若孤？（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）?? D??卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶赞叹的语气）? E??大兄何见事之晚乎！（感叹句，带有自豪的语气。）? 【自检：A，好??B，还需练习】? （二）译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。 （三）走进课文 ?1、本文选自???????，它是?????????主持编纂的一部??????通史，记载了从战国到五代共1362年的史事 2、司马光，字君实，山西夏县人，北宋????????家、???????家。 3、四书五经是指：???????????????????????????????????????????? 4、解释加点的词 （1）卿今当涂掌事(????)????????（2）蒙辞以军中多务（???） （3）但当涉猎（???）???????????（4）见往事耳（???） （5）大兄何见事之晚乎（??）????（6）自以为大有所益（???） （7）及鲁肃过浔阳（???）（???）????（8）蒙乃始就学（???） （9）士别三日，即更刮目相待（???） 5、翻译句子： （1）孤岂欲卿治经为博士邪﹗ （2）卿言多务，孰若孤？ （3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （4）士别三日，即更刮目相待。 （四）理解课文 1、梳理课文内容（用原文回答） 孙权劝学的原因是：??????????????????????,吕蒙推辞的理由是????????????????,孙权论述读书的重要性???????????????????????????????，吕蒙就学，鲁肃称赞吕蒙??????????????????????????。 2、本文通过孙权规劝吕蒙学习的故事，说明了??????????的重要性。本文是通过???????????????（描写）来刻画人物的。 3、通过学习课文，联系生活，你有何启示？ ????????????????????????????????????????????????????????????????????????