假如生活欺骗了你（教案）.docxVIP

假如生活欺骗了你 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解诗人和创作的背景，有阅读普希金作品的兴趣。 2.能够流利地朗读和背诵诗歌。 二、过程与方法 1.多种形式反复朗读诗歌。 2.理解《假如生活欺骗了你》一诗直抒胸臆的构思。 三、情感、态度与价值观 理解诗所蕴含的人生哲理，感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。 【教学重点】 1.在诵读中体会诗人情感，在情感酝酿中诵读。 2.体悟人生哲理。 【教学难点】 培养乐观积极的人生态度。 【教学方法】 1.诵读体验。 2.感悟交流。 3.多媒体课件辅助教学。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、导入新课 人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿，假如生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。 大屏幕显示课文标题——《假如生活欺骗了你》。 二、作者、背景简介 1.作者 普希金，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛，他又被喻为“诗歌的太阳”。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇， 其中著名的有《自由颂》《致西伯利亚的囚徒》《致恰达耶夫》《乡村》《鲁斯兰和柳德米拉》等。他还写了大量的小说、散文和剧本。 普希金出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行了不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起了沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅38岁。 2.背景 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫的纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 三、诵读诗歌 1.全班齐读 注意读音：镇静（zhèn） 瞬（shùn）息 怀恋（liàn） 2.学生朗读诗歌 学生评议，读得好不好。 3. 教师范读。 注意朗读技巧： （1）安排好停顿，读准节奏 要求朗读者适当地换气，恰当地控制语速，更好地表达情感。 （2）确定好重音 为了表达文章的中心思想和作者感情的需要，要把某些关键词语和句子读得重些。 （3）掌握好语气语调，读出感情 要用劝慰、激励的口吻 示例： [舒缓地] 假如/生活/欺骗了你， [安慰地] 不要/悲伤，不要/心急！ [稳重地] 忧郁的日子里/须要/镇静： [乐观地] 相信吧，快乐的日子/将会/来临。 [深沉地] 心儿/永远/向往着/未来； 现在却/常是/忧郁： [亲切响亮地] 一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去； [深切怀念地] 而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。 4.学生模仿老师读，再次全班齐读。 四、感悟诗歌 问题预设： 1. 如何理解“假如生活欺骗了你”的含义? 普希金为什么要写这样一首诗歌，他受到了生活怎样的欺骗？ 2.忧郁的日子里应该如何保持镇静？ 3.未来代表着什么？ 4.“一切都是瞬息，一切都将会过去”的同时我们应当怎样去做呢？ 5.“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”是什么意思？ 答案1.——释题 明确： “假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被俄国沙皇流放，是自己真实生活的写照。 （板书：欺骗——身处逆境） 答案2.忧郁的日子里须要镇静。 在遭遇困难的时候，我们需要静下心来思考一下应该怎样做，而不能气馁。 （板书：忧郁的日子——遭遇苦难） 答案3.心儿永远向往着未来。 心里总是存着美好的想向，美好的愿望。 答案4.要善于忍耐，永葆积极乐观的心态，快乐的日子终会到来。 （板书： 忍耐 积极乐观 愿望 ） 答案5.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 一方面它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，它暗示人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦失败的体验。 教师小结： 这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？ 明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗深受人们喜爱的原因所在。 五、背诵诗歌 试着当堂背诵这首诗。 六、续写练习 仿照《假如生活欺骗了你》第1小节句式，完成下列填空。 假如___________________， 不要_______，不要______！ _____