巧用修饰写细节.docxVIP

巧用修饰写细节 ——《开始》作文讲评及写作指导 学情分析： 任何完美都是细节上的完美组合。学生如能在作文中善于捕捉生活里那些最易感人、最有魅力、最富情趣的细节，并以细腻的笔墨，融合自己的情感体验，足以撼动阅卷老师那柔软的心。小学的作文要求是：把一件事讲清楚完整就可以，而初中的要求是把事写细致，写生动。而学生基本上还分不表什么是记叙，什么上描写，更不用说是细节描写。本课力图用最简单的方式说明记叙与描写的区别，以及什么是细节描写，并教会学生一些最简单有效的细节描写方法。通过这节引导学生学会用心观察生活中的细节、用心领悟细节中的生活、用文字捕捉生活中的细小幸福。 教学目标： 明确描写与记叙的区别。。 学会将细节描写插入事件的记叙中。 善于观察、发现生活中的细节，留心生活中的细节之美，激发写作兴趣，努力提高写作水平。 教学重难点：恰当运用细节描写写人记事。 第一课时 导语 解题： 开始 花，凋零了，喻示着新的绽放；叶，飘落了，喻示着新的繁茂；蝉，不叫了，喻示着新的生机。大自然中的一切的结束就喻示着新的开始。 明确《开始》的修改建议。 1.修改建议一 笔记本上的要求重写： 开头结尾要扣题 中间部分三段，每段都要有中心句。 2. 修改建议二 （１）作文题目居中，不写书名号 （２） 开头第一段扣题“开始” 精彩范例： 田嘉鑫：一段新的开始既主我有点胆怯，又使我充满了向往。 刘松岩：就要走进新的校园，熟悉新的环境，认认新的同学和老师……一切都是新的开始。 以环境描写开头，只能有一段。 进入叙事之前，至多一段环境描写。 提倡开门见山的叙事 语言符合逻辑顺序。 失误范例 走出门，就与明媚的阳光撞了个满怀……迎接着暑假挥手告别了生活、学习五年的母校. 多用细节描写，少用叙述。 三、写法指导 1.记叙与描写的区别 记叙是指单纯的讲述一件事情，把事情说清楚，说完整就可以了。 描写是指在写人记事过程中，对人物动作、神态、心理、语言、外貌其所在环境的一些细致的刻画，依次来更好的表现人物性格和情节发展。 例文1： 有一个故事，叫《狼来了》，他讲述了一个小男孩为了寻找乐趣，两次谎称狼来了，以观大人们紧张的样子。而当狼真的来了，小男孩再呼喊时，却没有一个大人来救他。这个男孩由于自己的多次欺骗，而失去了大人们对他的信任。 （叙述） 解说：叙述就是对人物、事件、环境作一般性的介绍、说明和交代，或对过程作一般性的陈述。 暖风吹拂着山上绿绿的青草，一牧羊的小男孩在无聊之余高声大叫：“狼来了，狼来了……”在山下辛勤劳作的大人们扔下农具，气喘吁吁地跑上山时，看到的却是小男孩狡黠的坏笑……以后的日子里，小男孩反复了多次，当有一天狼真的来临时，大人们无动于衷了。谎言，让人们失去了对他的基本信任；谎言，使小男孩成了狼的盘中餐。 （描写） 解说：描写就是用形象的语言，对人物、事件、环境作具体细致的描述和刻画。 例文2： 原文：我走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“刘老师”，刘老师点了下头，只是“嗯”了一声。 指导：像什么？ 是什么样的？ 修改后：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧像雷电袭中心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“刘老师”，连声音都有几分颤抖了。刘老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？ 2.实战演练 修改练习： 1.在军训过程中，有苦也有累，有时也很枯燥 ——李欣瑶 2.坐在六年六班的教室里，感觉一切都是陌生。 ——戈晓玮 参考资料 1.抬头、挺胸、直背……教官为了让我们把动作做标准，不厌其烦地要我们做十遍二十遍……尽管在太阳底下站得脚底发麻，渴得喉冒青烟，我们也不能喊累，只有坚强地挺住。 2.我们一次又一次地重复着枯燥的动作，用尽全身力气喊叫，却总不能换来教官满意的笑容。不管是流汗还是流泪，我们不能停止步伐，铁一样的纪律无时无刻地约束着我们。烈日下，细雨中，我们疲惫的身躯始终挺立，我们酸痛的手脚不断地重复枯燥的动作。本来我以为这四天的军训会很刺激，可我错了，四天，我就像过了几个世纪。我像个无知的孩子，错误百出，啼笑皆非。可我仔细想想我又觉得很庆幸，因为我又一次在困境中磨练了自己，使自己变得坚强起来。这个跨度似乎是从孩童直接到了 青年人应该有的成熟，感觉很自豪。这短短的六天里，哭过，笑过，感动过；疼过，累过，勇敢过。 3.旅人的脚背让草鞋磨得疼痛难忍，他拖曳