作文教学之选材出新.docVIP

《记叙文写作之选材出新》微课作文教学设计 执教人：湖北省红安县永佳河镇永河中学 邹 琪 【教学目标】 1、引导学生在作文构思时打破以往惯性思维，扩散思维。 2、引导学生学会选材出新从四方面入手，提高习作能力和水平。 3、通过微课的形式，培养学生的写作积极性、自主性。 【教学重点】 引导学生学会选择材料，筛选最能突出人物特点的典型素材。 【教学策略】 由于是采用“一对一”的学习方式，教学重点突出，简单易学，教学的有效性高。老师举出若干典型案例，针对性的讲解，直接传授习作技巧，学生能在较短的时间内掌握，从而达到教学目标。 【教学过程】 一、现状导入 在教学实践中学生作品里“出场”最多的人物莫过于父母和同学，但他们大都演绎着雷同的故事：不是半夜背送儿女上医院，就是雨天冷天送伞送衣；不是生病补课就是关键时刻借笔借钱……我们的作文选材陷入了一个怪圈，因为素材失真，导致人物失去了鲜活的个性，文章也缺乏真情失感，落入了凭空捏造的尴尬境地。怎么跳出这个怪圈呢？本次微课课堂将注重讲解如何选材出新。 破冰行动(打破以往思路） 1、由我及人 2、由人及物 3、由人及动物 明确选材的总目标 要围绕所表达的中心，选出最能突出重点、凸显主题的事件。 如何选材出新 （一）、要有观察意识 1、细节中感悟真情 （材料一）中午放学，我又被老师单独留下了……当我改完错题，急步迈出教室的时候，无意间一回头，只见老师只用一只右手整理着桌上散乱的书本，另一只手紧紧地捂着小腹，眉宇间似乎流露出一种难言的苦楚，老师这是怎么了，胃痛犯了吗？望着讲台上的老师，我突然很怨恨自己…… （材料二）有个学生回忆自己跟姥爷的一个情节：姥爷本来就是半身不遂，但是看到我摔倒了，姥爷从轮椅上摔下来，手一直瑟瑟发抖，向我伸来，脸上还冒着汗水，汗水浸湿了姥爷的两鬓，姥爷眉头紧皱…… 2、寻常中找寻真相 （材料三）我爱吃饺子。有时特馋的时候，总要等着妈妈和面、剁肉……一道道复杂的工序后我才能吃上饺子，可这时我的嘴已撅得老高。我不明白妈妈为什么不买速冻饺子，不就是嫌贵吗？特别是我听见妈妈一刀刀剁肉的声音就特烦……原来，因为老家有“吃千刀肉长大的孩子更结实”的说法。呵，真是刀刀都是爱呀！ 3、个性中寻觅变化 （材料四）柔弱的妈妈最怕老鼠了，这是外婆告诉我的……可是有一天，爸爸不在家，妈妈竟然在我的尖叫声中打死了入侵我家的一只大老鼠。看着妈妈惨白着脸，手里的扫帚不断拍打着老鼠，我不敢相信这是平时胆小柔弱的妈妈，这是我的妈妈吗？是什么使她战胜了胆怯，变得如此勇敢？ （二）、要有积累意识 通过读书笔记、随笔、日记等，把所见所闻的典型事例记录下来并分类整理，为作文积累丰富的素材。 （三）、要有多角度意识 有些记叙文体现中心时不止用一个材料，那么这些材料应该以不同的角度去体现一个中心，由此要根据主题的需要，果断的删去那些雷同的材料。　　　 　 （四）、要有个性意识 在别人司空见惯、觉得“毫无疑问”的生活表象中发现一些不足，并针对这些不足做适当的思索、探讨，得出具有革新作用的结论。以独特的眼光，发人之所未发。 总结 结语 要想选材出新，平时一定要观察生活，积累经验，要选取与自己有直接联系的材料，这样便可以有感而发，也容易写出真情实感。