25《河中石兽》学案 2.docVIP

PAGE PAGE 4 25《河中石兽》学案 第二课时 学习目标 一.积累文言词语，理解文章内容。 二.懂得“实践出真知”的道理。 学习过程: 一、导入新课 二、深入研讨 1、文中主要说了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果 寻找经过 人物 寻找的地点 结果 第一种 第二种 第三种 第四种 2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不 同？ ? 理由 寺僧 ? 讲学家 ? 老河兵 ? 3、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？ （1）、僧： (2) 僧： (3) 讲学家: (4) 老河兵: 4、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？ 寺僧： 讲学家： 老河兵 三、深入比较： 1、请在他们的语言中揣摩一下人物的神态，在括号里填一个合适的词语，并说理由。 (1) 一讲学家设帐寺中闻之（ ）笑曰 (2) 一老河兵闻之又（ ）笑曰 2、通过寻找石兽的故事，比较三类人物各自的性格特征 （1）寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。 性格特征： （2）讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮” 的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深 ”了。 性格特征： （3）老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，后来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向后倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上游 。 性格特征： 四、归纳总结 1、这个故事告诉了我们一个什么道理？ 2、把这节课的收获（做事、做人）变成一句话填上去。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，不可据理臆断，而要_________________________________。 五、拓展延伸 你还知道哪些“只知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？与同学交流这类小故事。 ______________________________________________________________ 六、巩固提高（课外练习） （一）解释加横线的字、词的意思： 1、沧州南一寺临河干 （ ） 2、山门圮于河（ ） 3、竟不可得（ ） 4、棹数小舟 （ ） 5、啮沙为坎穴（ ） 6、遂反溯流逆上矣（ ） 7、石必倒掷坎穴中（ ） 8、可据理臆断欤？（ ） （二）古今异义 1、渐沉渐深耳 古义（ ）今义（ ） 2、尔辈不能究物理 古义（ ）今义（ ） 3、阅十余岁 古义（ ）今义（ ） 4、是非木杮 古义（ ）今义（ ） 5、当求之于上流 古义（ ）今义（ ） 6、转转不已 古义（ ）今义（ ） （三）翻译句子 1、阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。 2、沿河求之，不亦颠乎？ 3、如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。 4、盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 5、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？