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浅谈职教培训中如何提高职工的自救水平 摘要：煤矿企业属于高危行业，各种灾害事故层出不穷， 因此加强企业职工自救技能是职教培训的重要内容。在课堂 上，教师要采取各种教学是手段促进学员对职工自救互救知 识的掌握，除此之外，在课堂外，学校也要和基层区队，相 关业务科室相结合，定期、随机对井下职工开展相关知识的 学习，并抽查学习效果。 关键字：自救互救课堂教学现场教育 中图分类号：C35文献标识码：A 随着国家对安全工作的日益重视，煤矿企业对职工的安 全培训工作也上升到了一个新的阶段。同事，煤矿企业属于 高危行业，井下地质条件复杂，各种灾害事故层出不穷，时 刻威胁着矿工的生命安全。因此，在职工上岗前的职业培训 中，如何增强职工的自救能力，提高职工的自救水平，是作 为职教教师应该考虑的问题。 在学员在职工培训中，要了解煤矿产业安全生产相关 法律法规，煤矿生产技术，常见事故防范等知识，掌握本岗 位操作规程，个人防护，避灾自救等基本方法，时间紧，任 务重。在学习的这些知识中，有关职工自救互救能力的培养 是贯穿于整个培训过程中的。下面我将就如何在培训中提 高职工的自救互救水平谈一点自己的看法。 一、对职工自救互救知识的教学。 在实际的教学中，涉及急救互救相关知识的课程主要 有：入井须知，应急避险知识，自救器的使用，创伤急救等 几门课程。通过教师的讲解，学员对井下采面地质情况有一 定的了解，知道矿井常见灾害的预兆，能够掌握井下避灾路 线，会采取各种的避灾方法。例如躲进避难硐室，使用自救 器逃生等。对这些内容的掌握，一般采用理论讲述和现场试 验两种方法。 在理论讲述这些问题时，教师多参考教学资料。但这些 教学资料多是针对全国性的普遍情况编写的，没有针对性。 这就需要我们教师编写出适合本矿实际情况的教材。并且随 时根据矿井生产条件的变化，以及外部客观条件的变化而更 改自己的教案。而专职教师生产实践时间少，也不方便随时 掌握最新的矿井真实生产情况的资料。兼职教师情况则恰恰 相反。他们有着丰富实践经验，但缺少教学技巧，不能有效 的转化为学员自身的知识。因此，在教学实践中，我们要注 意经常性的让教师带着问题下井调研，撰写调研报告。让讲 相同专业的专兼职教师多交流，探讨在教学中遇到的各种问 题，分享各种资料；积极参加上级举办的各种增强教师素质 的培训班。 在具体的教学过程中，要充分利用各种教学手段，教学 技术来告诉学员自救互救的相关知识，增强教学效果。利用 3D技术制作矿井避灾线路，自救器的使用方法；亲自拍摄避 灾自救的教学片；让学员亲自操作自救器，演示人工呼吸的 方法；通过案例教学，让学员讨论在井下遵守规定的重要性， 如何避免三违现象。带领学员学习本矿井常见危险因素的辨 识及事故应急处置和现场急救疏散训练等。在整个教学中， 以多媒体教学结合讲授为主，利用互动教学（如事故案例）， 实物教学（如矿井概况）、实验教学（如通风安全）、角色扮 演教学（如创伤急救）、模拟教学（如自救器）相结合的教 学方法。各种教学方法的应用，直观，生动，形象，学员的 代入感强，学习效果好。 二、对职工自救互救能力的检验。 学习的目的是为吸收转化成自己的能力。如何检验学员 对学习的自救互救知识的掌握，要分为课堂内和课堂外两个 课堂内的考核把好职工下井的第一关。近年煤矿逐斯增 加了考核的力度。对理论知识的掌握在试卷中体现出来，从 严要求，70分及格。还有一些实际操作考核，像自救器的 使用，各岗位的手指口述，如果迗不到要求是禁止学员参加 考试，更别说下井作业了。但对于人工呼吸的考核在四级培 训基地的教学中并未纳入考核范但这也是职工应该掌 训基地的教学中并未纳入考核范 但这也是职工应该掌 握的内容。然而，功夫在平时，除了课堂内的考核之外，我 们更好做好课堂外的教育。 加强职工的经常性避灾急救教育。首先，职教培训机构 要针对职工工作中存在的习惯性违章等行为，加强各工种安 全、业务技能、操作规程等内容的培训工作，和基层单位结 合起来，为他们提供学习资料，利用班前会，二五学习等学 习时间，采取多种形式进行培训。思想上提高职工对煤矿安 全事故危害性的认识。并开设自救互救常识的宣传栏，如在 井底车场设置宣传井下需要注意的事项、自救器的使用方法 和井下避灾的方法等.不断提高职工的安全素质。其次， 和其他职能部门一起，着力开展工作现场的随机抽查，通过 现场教育、演示、演练并加以考核，使职工掌握相关的自救 知识和技能，通过建立完善培训制度，对井下职工进行经常 性自救教育，并对基层单位进行考核。同时，还可根据实际 情况制作自救知识宣传手册，分发给井下职工，通过日常学 习使其熟练掌握井下的自救常识，在事故面前能够利用所学 的知识迗到自救互救，从而减少伤亡人数。 总之，对于井下职工的自救水平除了培训机构加大