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第二章 数学活动 义务教育教科书 数学 七年级 上册 温故知新 1、已知一组数：1,3,5,7, 9... 按此规律则第n个数是 。 2、已知一组数：3,5,7,9，11... 按此规律则第n个数是 。 3、三个连续自然数，若中间数是a，则最小的数是 ，最大的数是 。比a小7的数是 ，比a大7的数是 ， 2n-1 2n+1 顺序 1 2 3 4 … n 数 … 3 5 7 9 2n+1 a-1 a+1 a-7 a+7 数学活动1 如下图所示，用火柴棍拼成一排由三角形组成的图形，如果图形中含有1，2，3或4个三角形，分别需要多少根火柴棒？如果图形中含有n个三角形，需要多少根火柴棍？ 互动学习、问题解决 同桌交流提纲 1、交流预习三角形的个数与火柴根数之间的对应关系是 什么？你是怎样探究出这一对应关系的？ 2、从不同的角度观察图形，你们还有不同的表达形式来 呈现这一对应关系吗？建议从以下两方面来探究 （1）从图形方面探究：借助于你手中的火柴棍动手 摆一摆 感受图形的变化，寻找不同的表达形式 （2）从数据方面探究：表格中的每一列数据对应关系 数学活动1 11 12 13 21 互动学习、问题解决 从图形方面探究（1）： 三角形个数 1 2 3 4 …… n 火柴棍根数 …… n=1 n=2 n=3 n=4 3 3+2 3+2+2 3+2+2+2 数学活动1 互动学习、问题解决 从图形方面探究（2）： 三角形个数 1 2 3 4 …… n 火柴棍根数 …… n=1 n=2 n=3 n=4 1+2 1+2+2 1+2+2+2+2 1+2+2+2 数学活动1 互动学习、问题解决 从图形方面探究（3）： 三角形个数 1 2 3 4 …… n 火柴棍根数 …… n=1 n=2 n=3 n=4 1×3 2×3-1 4×3-3 n×3-(n-1) 3×3-2 数学活动1 互动学习、问题解决 从数据方面探究： 三角形个数 1 2 3 4 …… n 火柴棍根数 …… n=1 n=2 n=3 n=4 3 =1×2+1 5 9 7 数学活动1 =4×2+1 =3×2+1 =2×2+1 用大小相等的小正方形拼成大正方形，拼第1个正方形需要4个小正方形，拼第2个正方形需要9个小正方形... n=1 n=2 n=3 想一想: 按照这样的方法拼成第n个正方形比第（n-1）个正方形多几个小正方形? 互动学习、问题解决 数学活动1 n=1 n=2 n=3 第 几个大正方形 1 2 3 4 …… n 多的小正方形的个数 …… 9 3 5 7 2n+1 数学活动1 月历中数的排列规律： 1.行：从左向右，依次递增1. 2. 列：从上向下，依次递增7. a–7 a+7 a a–1 a+1 a 数学活动2 互动学习、问题解决 数学活动2 互动学习、问题解决 3+4+5+10+11+12+13+17+18+19=99 =9×11 (2)如果将带阴影的方框移至图3的位置，(1)中 的关系还成立吗？ 图3 数学活动2 互动学习、问题解决 8+9+10+15+16+17+22+23+24=144 =9×16 (3)不改变带阴影的方框的大小，将方框移动几个位置 试一试，你能得出什么结论？你能证明这个结论吗？ (4)这个结论对于任何一个月的月历都成立吗？ 数学活动2 互动学习、问题解决 小组交流提纲 1、互相交流你们(3)(4)的结论 2、温馨提示：证明这个普遍规律 可设带阴影方框中哪一个数最好？ 剩余的数怎么样表示？借助导学案 表格来做 (5)如图4，如果带阴影的方框里的数是4个， 你能得出什么结论？  图4 数学活动2 互动学习、问题解决 15+23=16+22 11+19=12+18 对角线上两个数的和相等 (6)如图5，对于带阴影的框中的4个数， 又能得出什么结论？ 图5 数学活动2 互动学习、问题解决 12+19=13