悔的边缘教案.docVIP

《悔的边缘》教案 教学目标 知识能力目标：理解对比手法在叙述情节、塑造人物方面所起的作用。 过程方法目标：结合文章内容，准确理解“悔”的意义。 情感态度价值观目标：体会文章主旨，培养人与人之间真诚信任、乐于向善的美好情感。 教学重点：树立人与人之间真诚信任、乐于向善的情感。 教学难点：理解“悔”的意义及对比手法在塑造人物、叙述情节方面的作用。 课时安排:一课时 教具准备：多媒体 教学过程 导学引航 播放春晚小品《扶不扶》，作品反映的是社会上普遍的“碰瓷”现象， 面对摔倒的老人，看看路人是怎么回答的？你又有何感想？在如潮的人海中，我们到底要不要信任、帮助陌生人？难道陌生人都是坏人？今天，我们一起学习刘心武的一篇小小说《悔的边缘》，相信它会给我们带来一些思考和启发。 自主学习 齐读明确本课学习目标 学生自主完成作者简介 刘心武： 当代作家，四川成都人。1942年出生于四川省成都市，1950年后定居北京。曾当过中学教师、出版社编辑、《人民文学》杂志主编。以短篇小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表作。 请小组代表上台标注生字词 穿梭 栅栏 执拗 泯灭 嚅动 熙攘 浓酽 徘徊 岔口 奢侈 颀长 4.速读课文,请用简洁