平移的导入.docVIP

5.4平移的教学设计 吉林省白山市第八中学王俊英 教学目标：1．认识平移的概念及平移的不变性，理解平移的性质； 2．能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能用平移的性质解决实际问题． 教学重点：理解图形平移的基本性质，并能按要求作出简单平面图形平移后的图形 教学难点：能运用平移的性质解决实际问题． 学情分析：我所教班级的学生，学习习惯不好，数学基础知识比较差。学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。基于学生上述的学习情况，我选择多媒体辅助教学，以生动、逼真的画面来调动学生的积极性和主动性，激发学生学习数学的兴趣。同时努力创造出适合学生质疑的轻松和谐的环境，创设情境，唤起质疑欲望。让学生敢思、敢问、乐探究。从而提高学生的思维能力和运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。 教学方法：演示法、动手操作法、自主合作探究法、猜测法。 教学媒体 ：多媒体 教学过程： 一、探究： 　 让学生大胆猜测 学生给出不同的答案，到底谁说的对？带着这个问题来学习平移。（通过设疑，激发学生求知欲， 从而激发学生的学习兴趣。） 2、出示学习目标，让学生根据学习目